申請(qǐng)哈佛大學(xué)所需要被考核的領(lǐng)域

申請(qǐng)哈佛大學(xué)所需要被考核的領(lǐng)域：

1、 大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)

即ACT、SAT、SAT科目考試等各種與大學(xué)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)化考試。（美國(guó)不同大學(xué)要求不同的標(biāo)準(zhǔn)化考試）。

申請(qǐng)過美國(guó)研究生的人知道，GRE、GMAT、TOEFL這些考試都是參考性質(zhì)的。必須要考，但不能決定你是否會(huì)被錄取。

如果要上哈佛，當(dāng)然要拿出好的標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績(jī)。但這個(gè)只是第一步。

它完全不能幫助你進(jìn)入哈佛大學(xué)，肯定也就是讓招生官員不立即把你淘汰而已。

但如果這個(gè)成績(jī)不好，也是不行的。和申請(qǐng)研究生一樣，如果GRE考試很難看那可能直接被涮掉了。

這個(gè)東西就是一個(gè)參考。這和中國(guó)把全部權(quán)重放在高考分?jǐn)?shù)上是完全的徹底不同的。

2、 高中時(shí)期的學(xué)習(xí)成績(jī)

美國(guó)評(píng)估體系里，會(huì)看重整個(gè)高中時(shí)期的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，當(dāng)然最后一年的權(quán)重最高。學(xué)生要求提供成績(jī)單、GPA分?jǐn)?shù)（帶難易調(diào)整權(quán)重或不帶權(quán)重）、班級(jí)排名等。

這個(gè)申請(qǐng)過美國(guó)研究生或從美國(guó)研究生項(xiàng)目畢業(yè)后找工作的人都知道。你會(huì)把你的GPA和排名放在簡(jiǎn)歷里。

因此，如果期間的學(xué)習(xí)不好，是不能接受的。高三學(xué)習(xí)很爛，期望通過一個(gè)入學(xué)考試把以前的糟糕學(xué)術(shù)表現(xiàn)洗掉，是不可能的。

除了看高中最后一年的半年和年度成績(jī)報(bào)告外，還要求負(fù)責(zé)老師提供對(duì)學(xué)術(shù)表現(xiàn)和能力的綜合評(píng)價(jià)報(bào)告。這里面自然有非常多的主觀因素。

因此，在美國(guó)，需要看期間而不是時(shí)點(diǎn)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。這要求學(xué)生有更強(qiáng)的紀(jì)律、更持續(xù)和長(zhǎng)時(shí)間的投入。這和家庭的熏陶、教化、要求是離不開的。

這個(gè)體系一脈相承。如果你要到美國(guó)申請(qǐng)研究生，也需要遵照這套標(biāo)準(zhǔn)，把期間學(xué)習(xí)搞好。GPA、排名。指望研究生入學(xué)考試完全是不可能的。那個(gè)最多是個(gè)敲門磚。

3、課內(nèi)課外學(xué)術(shù)、非學(xué)術(shù)的綜合活動(dòng)及經(jīng)歷

哈佛大學(xué)認(rèn)為精英是全方位優(yōu)秀的，首先要看好的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，其次，也不能只看學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還要看其他課外與學(xué)術(shù)有直接或非直接關(guān)系的經(jīng)歷與活動(dòng)。

知識(shí)相關(guān)性的：參加辯論隊(duì)、知識(shí)競(jìng)賽隊(duì)、校報(bào)編輯等知識(shí)類活動(dòng)。個(gè)人平時(shí)閱讀修養(yǎng)（閱讀名著是必須的雖然是高中生，平時(shí)是否會(huì)看大西洋周刊？經(jīng)濟(jì)學(xué)人？紐約時(shí)報(bào)？）掌握其他文化類的技能。例如學(xué)習(xí)其他語言、有樂器修養(yǎng)，等等。

社會(huì)經(jīng)歷相關(guān)的。精英學(xué)校非�？粗貙W(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)。最好有商業(yè)機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利機(jī)構(gòu)或社會(huì)團(tuán)體等相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

另外畢竟是中學(xué)生。有多國(guó)游歷的經(jīng)歷非常有幫助的。例如參加過什么中國(guó)夏令營(yíng)。東南亞的背包旅行。歐洲的交換項(xiàng)目，或者到非洲看野生動(dòng)物，等等。

社會(huì)責(zé)任感及道德：參加非營(yíng)利團(tuán)體、做義工之類的社會(huì)工作能很大的加分。這是自由派上層中產(chǎn)階級(jí)的核心價(jià)值觀。

對(duì)于哈佛大學(xué)來說，還特別希望找到精英。因此，在任何團(tuán)體、活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色能夠加分。

上面這些，對(duì)精通美國(guó)教育體系、從這套體系里成功走出來的人來說，都是理所當(dāng)然的。而且他們認(rèn)為這樣的評(píng)估體系是真正選拔精英的英才體制。這樣的父母會(huì)用十幾年的時(shí)間為自己的孩子建立這樣的履歷和價(jià)值觀。對(duì)于不了解這套體系的人而言，這是一種玄奧的潛規(guī)則，而即使他們知道了這個(gè)體系，中低基層的父母也沒有資源和渠道為孩子提供這些東西。他們的孩子可能最多只能做到成績(jī)還不錯(cuò)。

4、 綜合背景（含家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、父母教育情況）

評(píng)估體系還會(huì)進(jìn)一步拓展到學(xué)生的高中之外，涵蓋整個(gè)個(gè)人經(jīng)歷及家庭背景。

例如孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷、背景、成就、理想、愿望。

父母的教育背景、職業(yè)背景。

哈佛大學(xué)要選拔精英，最簡(jiǎn)單的辦法就是優(yōu)先對(duì)待自己校友的孩子。精英的后代最有可能成為精英。領(lǐng)導(dǎo)者的孩子可能是天生的領(lǐng)導(dǎo)。因此如果兩個(gè)人其他條件一樣，有一個(gè)人有一方或雙方父母是哈佛大學(xué)校友，則這個(gè)人可能會(huì)被優(yōu)待。

下面講講除了考試和期間學(xué)習(xí)成績(jī)單之外，學(xué)校如何進(jìn)一步收集這些信息。

可以說信息獲得及評(píng)估方式非常豐富：

1）個(gè)人陳述（personal statement）

要求學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)單的文章介紹自己的背景、個(gè)人特性、成就、愿望等。

這和申請(qǐng)美國(guó)研究生一樣。

顯而易見，會(huì)寫不會(huì)寫，寫得好不好，可能是家庭決定的。你的父母如果是這一體系出來的，就能夠教你怎么寫出一個(gè)符合哈佛大學(xué)核心價(jià)值觀和選人標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人陳述，甚至他們可以直接幫你修改。

2）個(gè)人面試

對(duì)申請(qǐng)者，哈佛大學(xué)不止看書面材料，都要面試過。負(fù)責(zé)面試的人就是直觀、直接的通過見到這個(gè)人及互動(dòng)，來驗(yàn)證及獲得信息。參與面試篩選的都是老的哈佛大學(xué)畢業(yè)生。

這個(gè)面試和工作求職面試一樣。

需要合適的穿著。能把自己的簡(jiǎn)歷說一遍。為什么要上哈佛大學(xué)。個(gè)人經(jīng)歷、成績(jī)、愛好。面試者還會(huì)做一些提問。“原來你都是第一名，現(xiàn)在到了第一名云集的地方，你會(huì)怎么樣？”“如何平衡課內(nèi)和課外生活？”和求職面試差不多。

誰更善于回答這些問題呢？當(dāng)然是中上層家庭的孩子。他們父母手把手把他們教好了。其實(shí)，是自他們整個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷中把這些東西都灌輸好了。這些年輕申請(qǐng)者都是一個(gè)模子的美國(guó)的帶有l(wèi)iberal價(jià)值觀的upper middle class，具有令人吃驚的同質(zhì)化。

3）推薦信

這是美國(guó)的一大特色。所在學(xué)校的老師或其他教務(wù)人員、你所實(shí)習(xí)和共事的“領(lǐng)導(dǎo)”或其他相關(guān)的長(zhǎng)輩都可以成為你的推薦信的撰寫人。推薦人在推薦信中會(huì)評(píng)價(jià)申請(qǐng)者的背景、經(jīng)歷、個(gè)人特點(diǎn)、成績(jī)表現(xiàn)和潛力等。

想都不用想，家庭條件好的人能夠找到頭面人物寫推薦信。譬如直接找學(xué)校校長(zhǎng)、當(dāng)?shù)孛�流，等等。普通家庭的孩子可能只有老師寫寫評(píng)價(jià)。

這個(gè)體制不能放到中國(guó)是因?yàn)橹袊?guó)相關(guān)的社會(huì)機(jī)制遠(yuǎn)不如美國(guó)成熟。你可以設(shè)想這里帶來的腐敗滋生。實(shí)際上中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)研究生寫的推薦信，大概壓倒性絕大多數(shù)都是中介代寫的。

推薦信是申請(qǐng)中非常重要的參考資料。

4）其他資料提供

美國(guó)申請(qǐng)非常靈活，你有什么東西都可以以自己的名義或?qū)W校負(fù)責(zé)老師的名義提交給申請(qǐng)學(xué)校。申請(qǐng)學(xué)校希望開放式的評(píng)估美國(guó)申請(qǐng)者。

從以上可以看出，美國(guó)精英大學(xué)整個(gè)體制都是有利于上流及中上層社會(huì)的。

學(xué)生的“高考”考試成績(jī)權(quán)重乃至課內(nèi)表現(xiàn)都只是評(píng)估一個(gè)人條件的參考因素而已，權(quán)重有限。

一個(gè)學(xué)生就是一件作品，受到申請(qǐng)學(xué)校全方位的評(píng)估。

沒有家庭的全面的幫助是不可能的。這個(gè)幫助也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出提供基本的物質(zhì)支持（比如買幾本書，上個(gè)補(bǔ)習(xí)班之類的），是父母教育、職業(yè)、社會(huì)資源和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、價(jià)值觀家庭教育的全面投入。

因此，精英大學(xué)就是一個(gè)精英階層的游戲。

這里所要投入的全部資源，再加上哈佛大學(xué)本身高昂的學(xué)費(fèi)，會(huì)使得top 20%以外的人群對(duì)這條教育之路望而卻步。

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