美本申請(qǐng)，標(biāo)化成績(jī)是門檻，文書是精華

 美國(guó)本科的申請(qǐng)，踏入標(biāo)化成績(jī)的門檻，再進(jìn)行文書的升華，穩(wěn)中有序！

　　標(biāo)化考試

　　大體來(lái)說(shuō)，標(biāo)化考試分為三種：

　　1. 語(yǔ)言考試（托�；蜓潘迹�

　　2. SAT與ACT

　　3. SAT2或AP考試。

　　這三種考試各有各自的門檻。比如說(shuō)托福100分，現(xiàn)在由于國(guó)際學(xué)校學(xué)生人數(shù)的增加，以及大家普遍對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的籌備過(guò)程的提早，100分不再是一個(gè)很難的事情，所以托福如果沒有到100分，也就并沒有特別大的機(jī)會(huì)去加入前二十或者前三十學(xué)校的申請(qǐng)游戲，因此托福100分是一個(gè)先決條件，就是必須達(dá)到這個(gè)成績(jī)。托福的單項(xiàng)小分中，口語(yǔ)往往是中國(guó)學(xué)生的一大薄弱點(diǎn)，這就需要更早地去籌劃，如果想從口語(yǔ)23分提高到26分，往往這無(wú)法通過(guò)考前幾天練一些機(jī)經(jīng)題目就能達(dá)到目標(biāo)。當(dāng)達(dá)到108或110時(shí)，可以憑這托福成績(jī)申請(qǐng)所有美國(guó)大學(xué)，但在此基礎(chǔ)上再增加分?jǐn)?shù)無(wú)法再給學(xué)生增加申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)。所以當(dāng)你沒有考托福之前它的重要性是100%，如果達(dá)到了110，那托福的重要性就是0%。

　　SAT和ACT屬于托福之后第二類的門檻，需要注意的是，并非SAT或ACT越高就越能拿到一些“保底”學(xué)校的offer。因?yàn)閷W(xué)校要考慮“實(shí)際入學(xué)率”，即如果我發(fā)了offer，最后有多少學(xué)生會(huì)選擇我這所學(xué)校并最終入學(xué)。因此如果分?jǐn)?shù)太高，學(xué)校認(rèn)為我錄了他，但他一定會(huì)有更好的offer，并不會(huì)選擇我這所學(xué)校，那就會(huì)降低我的入學(xué)率，因此學(xué)校并不給這類學(xué)生發(fā)offer。而因?yàn)閷W(xué)校需要考慮“實(shí)際入學(xué)率”。也就造就了其實(shí)在ED、EA階段很多分?jǐn)?shù)并不突出的學(xué)生，但拿到了不錯(cuò)的offer。因此覺得對(duì)SAT或ACT拿超高分信心不是很大的學(xué)生，也不要輕易失去信心，調(diào)整申請(qǐng)策略也可拿到相當(dāng)不錯(cuò)的offer。

　　從考試的規(guī)劃上來(lái)說(shuō)，首先是托福，托福過(guò)關(guān)之后，小分過(guò)關(guān)，第二塊就是SAT和ACT，當(dāng)SAT和ACT基本達(dá)標(biāo)，夠得上前二十前三十學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之后再去考SAT2。SAT2是否要考多門需要綜合考慮學(xué)生申請(qǐng)專業(yè)的意向及本身背景，如果本身準(zhǔn)備申請(qǐng)人文語(yǔ)言類專業(yè)，那在SAT2中選擇二外或者三外是不錯(cuò)的選擇。但如果本身在其他一些外部標(biāo)準(zhǔn)化考試已經(jīng)有不錯(cuò)的理科類成績(jī)，那再重復(fù)考SAT2中相似的理科類科目，那不一定會(huì)增加非常多的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)。

　　文書打磨

　　課外活動(dòng)是美本申請(qǐng)的一個(gè)重要組成部分。約90%的美國(guó)大學(xué)使用Common申請(qǐng)系統(tǒng)，其中就有專門版塊可以填寫活動(dòng)，最多可以填寫10項(xiàng)。填寫時(shí)要根據(jù)延續(xù)時(shí)間、興趣程度、重要性等各方面進(jìn)行排序，每項(xiàng)活動(dòng)還需填寫投入時(shí)間、活動(dòng)組織中擔(dān)任的職位、貢獻(xiàn)等。如果填寫時(shí)能體現(xiàn)出一條課外活動(dòng)的主線，如有志于在大學(xué)讀商科或經(jīng)濟(jì)類方向的專業(yè)，那就在課外活動(dòng)中把重點(diǎn)放在能體現(xiàn)相關(guān)方向的投入、興趣、乃至成就。又如在大學(xué)中對(duì)人類學(xué)專業(yè)感興趣，那么為本地一個(gè)文化遺址堅(jiān)持做兩三年的平臺(tái)推廣，就是個(gè)很不錯(cuò)的活動(dòng)內(nèi)容。

　　在先前10個(gè)活動(dòng)整理之后，往往可以梳理出1~2個(gè)值得在essay部分深度挖掘，更多展現(xiàn)給學(xué)校個(gè)人特質(zhì)的活動(dòng)。排名比較高的美本學(xué)校，尤其是私立學(xué)校，會(huì)更注重essay，因?yàn)閷W(xué)校希望能招收到更多背景不同、有個(gè)人特色的優(yōu)秀學(xué)生。因?yàn)榕c標(biāo)化考試的寫作部分不同，essay可以有充分的時(shí)間做好準(zhǔn)備，整理思路并修改，因此用好這些特點(diǎn)對(duì)提交一篇對(duì)個(gè)人申請(qǐng)有加分的essay有很大的作用。

　　對(duì)于現(xiàn)在11年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)以及準(zhǔn)備標(biāo)化考試之余，提前關(guān)注一下essay題目，開始梳理活動(dòng)素材、文書思路等，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在這個(gè)階段，素材可以先想出一個(gè)大致范圍，可以有幾個(gè)選項(xiàng)，具體做某個(gè)選擇可以和顧問(wèn)進(jìn)行進(jìn)一步的討論。在開始寫的時(shí)候，不必糾結(jié)于字?jǐn)?shù)限制，可以把能回想到的細(xì)節(jié)都先羅列出來(lái)，然后再在后續(xù)修改中進(jìn)行取舍調(diào)整。此外，寫文書時(shí)注意要保持積極的態(tài)度，不要表現(xiàn)“消極”、“憤世嫉俗”等態(tài)度；也可多多關(guān)注一些社會(huì)、財(cái)經(jīng)新聞，從身邊事和媒體方方面面中多吸取一些靈感，這樣也會(huì)幫助essay的故事更豐富。

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