語法之冠詞與代詞

 我們都知道，在一個完整英文句子中，名詞是一個必要元素，而名詞的使用大都伴隨著冠詞以及代詞的使用，因此，正確使用冠詞和代詞對于寫出語法正確的文章很重要，今天我們就來系統(tǒng)的了解一下冠詞和代詞的使用。

一、冠詞

冠詞的定義：冠詞是和名詞搭配在一起使用的，放到名詞前面，即冠詞是戴在名詞上的帽子。

冠詞的使用：冠詞是和名詞一起搭配使用的，所以以下從可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞兩個角度來講冠詞的用法。

1. 可數(shù)名詞

首先，如果語境是想表達一個，并且任何一個都可以，則用不定冠詞 a 或 an。例如：Many parents choose to buy a computer as a birthday gift for their children.

其次，如果語境是想表達特定的那一個，則用不定冠詞 the。例如：You can use the computer in the sitting room to surf the Internet.

最后，如果語境無意表達一個，則考慮使用復(fù)數(shù)形式。例如：Today many students use computers to do homework.

切記，可數(shù)名詞不能“裸奔”，要有冠詞或者用復(fù)數(shù)形式。例如This policy has a positive impact on company這樣的句子就是錯誤的，因為 company是可數(shù)名詞，這里出現(xiàn)了“裸奔”的情況。可以改成：This policy has a positive impact on companies.

另外，可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的前面通常不需要加定冠詞，除非是特指。有些小“烤鴨”們喜歡這樣做，覺得冠詞和復(fù)數(shù)都用上，就能“萬無一失”，實則是很有問題的。例如：Learning can be personalized to help the students.這個句子里的the students就是不恰當?shù)�，因為這里所說的學(xué)生并非特指哪一些學(xué)生�？梢愿某桑�Learning can be personalized to help students.或Learning can be personalized to help the students with learning difficulties.改正的第二個句子里的students因為后面有了介詞短語做修飾，指那些“有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生”，是特指，因此前面加上定冠詞the才比較準確。

2. 不可數(shù)名詞

首先，不可數(shù)名詞不用復(fù)數(shù)形式。例如句子Some young people can receive trainings就是錯的，因為training是不可數(shù)名詞，應(yīng)改為Some young people can receive training.

其次，不可數(shù)名詞不加不定冠詞 a 或 an。例如句子It is difficult to find a full-time employment就是不對的，因為employment是不可數(shù)名詞，應(yīng)改為It is difficult to find full-time employment或It is difficult to find a full-time job，job是可數(shù)名詞，前面可以加不定冠詞a。

最后，不可數(shù)名詞一般不用定冠詞 the。例如句子We can acquire the knowledge by reading books，這句話里的knowledge并不特指是哪些知識，什么知識，所以不用加the來特指，可以改為We can acquire knowledge by reading books. 當然，如果特指是什么knowledge，可以在前面加定冠詞the，例如：We can acquire the knowledge about history by reading books.

二、代詞

代詞的定義：代詞指代是名詞的詞；寫作中，代詞代替文章中重現(xiàn)的名詞，否則，就會出現(xiàn)大量重復(fù)。

代詞的分類：1.: I/me, you/you, he/him, she/her, it/it, we/us, they/them;

2.: my/mine, your/yours, his/his, her/hers, its/its, our/ours, their/theirs;

3.: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, themselves;

4. : this, that, these, those;

5. : each other, one another;

6. : who, whom, whose, that, which, as;

7. : who, whom, whose, what, which;

8. 不定代詞:something, somebody, someone, anything, anybody, anyone, everything, everybody, everyone, nothing, nobody, no one等等 

以上這些代詞中，寫作中常用到且容易出錯的人稱代詞以及指示代詞，在這里我們主要講一下這兩類代詞的用法。

1. 人稱代詞

寫作運用人稱代詞時，要注意人稱代詞的數(shù)，人稱代詞的性，以及人稱代詞指代模糊這三方面。

第一，人稱代詞的數(shù)。Girls are likely to be persuaded to buy cosmetics, because she always wants to be pretty. 句中的“girls”是復(fù)數(shù)，所以在下文中出現(xiàn)時應(yīng)該選用代詞“they” 而不是“her”。因此，選用代詞時，注意所指代名詞的單復(fù)數(shù)。

第二，人稱代詞的性。Studying in a co-educational school, a girl may concentrate more on popular boys, which may cause ignorance of his study. 這個句子的錯誤其實我們都能看得出，文中“girl”和“his”存在著性別上的矛盾，這里應(yīng)選用的her。人稱代詞存在著性別之分，用的時候注意選用正確的性。

第三，人稱指代模糊。Parents have to prevent teenagers from committing crimes, because they should be responsible for their mistakes. 句中的“they”和“their”指代的到底是家長還是學(xué)生均存在模糊性，這時為例防止造成句意模糊，我們最好避免使用代詞。

2. 指示代詞

使用指示代詞時，要注意指示代詞的數(shù)以及指示代詞指代模糊這兩方面。

第一，指示代詞的數(shù)。A rise in demand for housing is likely to push up property prices and rents, while these may benefit some businesses. 句中的“these”指代的是和“A rise in demand for housing”，但“A rise in demand for housing”是一件事，所以應(yīng)該選用單數(shù)“this”。

However, these opportunity are rare to achieve if they are watched over by grandparents. “these/those”后面如果跟可數(shù)名詞，應(yīng)該為復(fù)數(shù)形式，所以句中的“these opportunity”應(yīng)改為“these opportunities”。所以，應(yīng)注意this和that后跟名詞單數(shù)，these和those跟名詞復(fù)數(shù)。

第二，指示代詞指代模糊。In recent years this has become far more normal for people. 這句話是寫作中第一段的第一句話，文中this指代不明，this指代的內(nèi)容還沒有在文中出現(xiàn)過，所以不能直接使用，可改為“In recent years living alone has become far more normal for people”。所以，我們?nèi)绻�在�?yīng)避免在段首使用this，that，these等代詞。

總而言之，大家在雅思寫作中要多注意名詞的單復(fù)數(shù)以及冠詞和代詞的使用問題，避免犯這類基礎(chǔ)的語法錯誤，才能堅實地邁出通往高分的第一步。

我們都知道，在一個完整英文句子中，名詞是一個必要元素，而名詞的使用大都伴隨著冠詞以及代詞的使用，因此，正確使用冠詞和代詞對于寫出語法正確的文章很重要，今天我們就來系統(tǒng)的了解一下冠詞和代詞的使用。

一、冠詞

冠詞的定義：冠詞是和名詞搭配在一起使用的，放到名詞前面，即冠詞是戴在名詞上的帽子。

冠詞的使用：冠詞是和名詞一起搭配使用的，所以以下從可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞兩個角度來講冠詞的用法。

1. 可數(shù)名詞

首先，如果語境是想表達一個，并且任何一個都可以，則用不定冠詞 a 或 an。例如：Many parents choose to buy a computer as a birthday gift for their children.

其次，如果語境是想表達特定的那一個，則用不定冠詞 the。例如：You can use the computer in the sitting room to surf the Internet.

最后，如果語境無意表達一個，則考慮使用復(fù)數(shù)形式。例如：Today many students use computers to do homework.

切記，可數(shù)名詞不能“裸奔”，要有冠詞或者用復(fù)數(shù)形式。例如This policy has a positive impact on company這樣的句子就是錯誤的，因為 company是可數(shù)名詞，這里出現(xiàn)了“裸奔”的情況。可以改成：This policy has a positive impact on companies.

另外，可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的前面通常不需要加定冠詞，除非是特指。有些小“烤鴨”們喜歡這樣做，覺得冠詞和復(fù)數(shù)都用上，就能“萬無一失”，實則是很有問題的。例如：Learning can be personalized to help the students.這個句子里的the students就是不恰當?shù)�，因為這里所說的學(xué)生并非特指哪一些學(xué)生�？梢愿某桑�Learning can be personalized to help students.或Learning can be personalized to help the students with learning difficulties.改正的第二個句子里的students因為后面有了介詞短語做修飾，指那些“有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生”，是特指，因此前面加上定冠詞the才比較準確。

2. 不可數(shù)名詞

首先，不可數(shù)名詞不用復(fù)數(shù)形式。例如句子Some young people can receive trainings就是錯的，因為training是不可數(shù)名詞，應(yīng)改為Some young people can receive training.

其次，不可數(shù)名詞不加不定冠詞 a 或 an。例如句子It is difficult to find a full-time employment就是不對的，因為employment是不可數(shù)名詞，應(yīng)改為It is difficult to find full-time employment或It is difficult to find a full-time job，job是可數(shù)名詞，前面可以加不定冠詞a。

最后，不可數(shù)名詞一般不用定冠詞 the。例如句子We can acquire the knowledge by reading books，這句話里的knowledge并不特指是哪些知識，什么知識，所以不用加the來特指，可以改為We can acquire knowledge by reading books. 當然，如果特指是什么knowledge，可以在前面加定冠詞the，例如：We can acquire the knowledge about history by reading books.

二、代詞

代詞的定義：代詞指代是名詞的詞；寫作中，代詞代替文章中重現(xiàn)的名詞，否則，就會出現(xiàn)大量重復(fù)。

代詞的分類：1.: I/me, you/you, he/him, she/her, it/it, we/us, they/them;

2.: my/mine, your/yours, his/his, her/hers, its/its, our/ours, their/theirs;

3.: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, themselves;

4. : this, that, these, those;

5. : each other, one another;

6. : who, whom, whose, that, which, as;

7. : who, whom, whose, what, which;

8. 不定代詞:something, somebody, someone, anything, anybody, anyone, everything, everybody, everyone, nothing, nobody, no one等等

以上這些代詞中，寫作中常用到且容易出錯的人稱代詞以及指示代詞，在這里我們主要講一下這兩類代詞的用法。

1. 人稱代詞

寫作運用人稱代詞時，要注意人稱代詞的數(shù)，人稱代詞的性，以及人稱代詞指代模糊這三方面。

第一，人稱代詞的數(shù)。Girls are likely to be persuaded to buy cosmetics, because she always wants to be pretty. 句中的“girls”是復(fù)數(shù)，所以在下文中出現(xiàn)時應(yīng)該選用代詞“they” 而不是“her”。因此，選用代詞時，注意所指代名詞的單復(fù)數(shù)。

第二，人稱代詞的性。Studying in a co-educational school, a girl may concentrate more on popular boys, which may cause ignorance of his study. 這個句子的錯誤其實我們都能看得出，文中“girl”和“his”存在著性別上的矛盾，這里應(yīng)選用的her。人稱代詞存在著性別之分，用的時候注意選用正確的性。

第三，人稱指代模糊。Parents have to prevent teenagers from committing crimes, because they should be responsible for their mistakes. 句中的“they”和“their”指代的到底是家長還是學(xué)生均存在模糊性，這時為例防止造成句意模糊，我們最好避免使用代詞。

2. 指示代詞

使用指示代詞時，要注意指示代詞的數(shù)以及指示代詞指代模糊這兩方面。

第一，指示代詞的數(shù)。A rise in demand for housing is likely to push up property prices and rents, while these may benefit some businesses. 句中的“these”指代的是和“A rise in demand for housing”，但“A rise in demand for housing”是一件事，所以應(yīng)該選用單數(shù)“this”。

However, these opportunity are rare to achieve if they are watched over by grandparents. “these/those”后面如果跟可數(shù)名詞，應(yīng)該為復(fù)數(shù)形式，所以句中的“these opportunity”應(yīng)改為“these opportunities”。所以，應(yīng)注意this和that后跟名詞單數(shù)，these和those跟名詞復(fù)數(shù)。

第二，指示代詞指代模糊。In recent years this has become far more normal for people. 這句話是寫作中第一段的第一句話，文中this指代不明，this指代的內(nèi)容還沒有在文中出現(xiàn)過，所以不能直接使用，可改為“In recent years living alone has become far more normal for people”。所以，我們?nèi)绻�在�?yīng)避免在段首使用this，that，these等代詞。

總而言之，大家在雅思寫作中要多注意名詞的單復(fù)數(shù)以及冠詞和代詞的使用問題，避免犯這類基礎(chǔ)的語法錯誤，才能堅實地邁出通往高分的第一步。