哈佛學長現(xiàn)身說：我的申請經(jīng)歷你可以復(fù)制！

2020美國USNEWS綜合大學世界排名穩(wěn)居榜首

誕生了160位諾貝爾獎得主，培養(yǎng)了8位美國總統(tǒng)

它，就是哈佛大學

在許多準備出國的同學心目中它就像一個遙不可及的存在，縱使自己能申請上世界百強院校，但也一定不是哈佛大學�？墒墙裉�，從哈佛大學畢業(yè)廖學長用他的申請經(jīng)歷告訴你，其實它并不是一個觸不可及的夢想，只要你想，你也可以申請上哈佛大學。

哈佛學長 廖同學

“我沒有參加高考”

“我高一就決定出國”

“填鴨式的教育滿足不了我”

“我在高中時開了兩次個人演唱會”

從“為什么選擇出國”的話題開始，廖學長將思緒拉回了青春少年的時期，懵懂求學的他在小學就曾和媽媽抱怨過“我覺得中國教育需要改革”，小小的腦袋，大大的疑惑。也許當時沒有一個實際性的想法，或者只是一個單純的抱怨，但廖學長確實從小就不太喜歡傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。

在初中時期，有一個偶然的機會，他參加了廣西和越南合作的一個文化交流項目。雖然廣西和越南只有一條河之隔，但是他卻發(fā)現(xiàn)兩地的風土人情完全不相同，民風淳樸，思想開放的越南讓他留下了深刻的印象，回去之后他常想，越南是這樣的，那西方的國家，思想是不是更加開放?回家后的他開始搜索留學方面的信息，一顆留學海外院校的種子就此發(fā)芽。

他說：傳統(tǒng)應(yīng)試教育方式其實有一點單一，課堂上幾乎只是老師授課，學生聽講。而我喜歡的做的事情在西方的校園是非常受重視的。通過高考最后我只能上一所非常普通的學校，我也并不喜歡死讀書，世界那么大，為何只拘泥于書本知識呢?

在高中度過了轟轟烈烈的學生時代的他曾開了兩次演唱會，自發(fā)制作海報，尋找場地，發(fā)動一切可以利用的資源只為完成自己想做的事情，參與社團活動，交朋友，做著一切老師們認為是“不務(wù)正業(yè)”的事情，而后，他便毅然決然放棄高考，選擇出國留學。

出國留學后，廖學長先進入了一所美國社區(qū)大學，西雅圖綠河學院。當時他的托福成績只有六十幾分，無論是語言表達能力還是專業(yè)學習上其實都會碰到些許困難。但是也是在這個過渡時期，他積極地學習，并嘗試加入一些社團參加課外活動獲得更多表達機會和學習能力。

雖然他的留學夢已經(jīng)開始了，但還是會為了之后的求學規(guī)劃而擔憂。廖學長甚至說：“我都想過要在美國當兵，但是要放棄中國國籍而且需要上戰(zhàn)場，因為我不太想靠家里，所以這是我最后的退路。”在轉(zhuǎn)學申請時，他申請了許多學校，但都失敗了，最后還是選擇借助中介機構(gòu)專業(yè)的力量提供精準的求學規(guī)劃的方案，也是這個時候，他抱著好玩的心態(tài)申請了哈佛大學。

一切似乎是命運的安排，之后的某一天，他便收到了來自哈佛大學的OFFER。這個結(jié)果是廖學長從未想過的，沒有過多激動的心情，也沒有大喊大叫，他只是覺得這份OFFER太不可思議了。倒是廖學長的媽媽和外婆接到電話后如同得知他中了一張彩票頭獎般激動不已。

那究竟廖學長是如何征服哈佛大學的招生官呢?

一、SLAY全場的個人背景

特別愛折騰，喜歡參加校內(nèi)校外的活動的廖學長說：參加這些活動也不是為了能進哈佛，它其實是一種提高自己組織能力、溝通能力、領(lǐng)導能力快捷途徑。無論是在初中參加廣西和越南的文化交流項目、還是高中組織個人校內(nèi)演唱會、大學加入圖書管理員的團隊……雖然這些活動并沒有獲得多少實質(zhì)性的成就，但是它能為你塑造出一個飽滿、積極、樂觀的個人形象。

在美國留學環(huán)境中，廖學長覺得部分中國學生缺少些許領(lǐng)導力，因為太害羞，而且中國比較信奉中庸之道的思想，不太敢主動表現(xiàn)自己。但是，如果你想要去到排名較高的院校，他們確實是需要看到學生的領(lǐng)導力和組織溝通能力。

二、“I CAN I BB”

“國內(nèi)的教育缺少認識新朋友的機會以及提升交際的能力”

“在國際環(huán)境中如果想要成長，需要提高自己的交際能力，簡單地來說就是刷存在感，讓別人聽到你的想法”

“美國的社會其實是一個需要思辨能力的地方，我常常和朋友在學術(shù)上或是私下里進行辯論，這個過程中會碰撞出新的火花，重塑自己的過往思想”。他也表示在美國的課堂中其實會學習到客觀的分析事情的能力辯證的角度，通過搜集不同的觀點，不同維度，去形成自己對某些事物的看法或是邏輯思維

廖學長之后便說了一個例子，是他參加哈佛模擬聯(lián)合國活動。

當時他加入了社區(qū)大學代表隊，代表了黑山共和國，但是當時托福只有60分的他在會上其實聽不太懂會議的議程，但是他仔細觀察會上其他代表團的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)聽不太懂并不是只有自己一個人，許多同學也處于一種很懵的狀態(tài)。他發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象，主動和隊友們商量了之后，成功說服其他國家同意自己代表隊的提案，提案也在大會上通過了。最后他也上臺總結(jié)發(fā)言，雖然語言能力很弱，緊張地按著隊友給的文字稿一個詞一個詞的發(fā)言，但是發(fā)完言后，每個隊友都向他鼓掌。

三、嘗試跳出舒適圈

“不要害怕，努力嘗試新事物，讓自己保持學習的狀態(tài)”

“不要擔心做不好，也不要失敗，跳出舒適圈，才會獲得更多”

廖學長分享了自己上的一門戲劇課，他說因為覺得自己害羞，所以想通過這門課程改變自己，課上選擇的角色扮演是一只下蛋的母雞。“我當時就想豁出去，選一個最不喜歡的角色挑戰(zhàn)”他一邊笑著一邊回憶這堂課，并說表演結(jié)束后得到了一種前所未有的釋放。“我當時覺得我這個都能演，還有什么是不能的，哈哈哈哈哈哈。”

給家長的一些建議

1.孩子的求學規(guī)劃家長需要參與其中

2.遵循孩子的自身興趣愛好，讓孩子嘗試新事物(無論學術(shù)上和技能類的活動，還是興趣類的都需要嘗試)

3.如果家長自身精力有限，可以將孩子入讀國際學�；蚴敲绹�高中，合理安排孩子學業(yè)和興趣愛好的

4.需要一個有過留學經(jīng)歷的規(guī)劃顧問，引導孩子對于新知識的渴望和思考，對于生活的熱愛

最后，廖學長鼓勵每個學生釋放自己的青春，找到自己喜歡的事情并堅持下去，每個人都是自己生命中最重要的主角，而其實是否能進院校最重要的不是自己成績，而是你整個人的素質(zhì)，是否對生活的熱愛，是否想要改變這個世界的熱情。