如何保證SAT閱讀科學(xué)類文章的正確率？

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2020-04-29 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 作者：閱讀量：手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

SAT閱讀考試部分五篇文章中會(huì)考查兩篇科學(xué)類的文章，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一個(gè)科學(xué)類的雙篇。大家會(huì)普遍覺(jué)得科學(xué)類是一個(gè)比較容易的類別，備考過(guò)程中，很多同學(xué)會(huì)把重點(diǎn)放在歷史類和文學(xué)類的文章上，可是你能做到科學(xué)類文章達(dá)到百分之九十以上的正確率嗎？你能做到快速有效讀完文章，保證充足的做題時(shí)間嗎？

SAT閱讀考試部分五篇文章中會(huì)考查兩篇科學(xué)類的文章，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一個(gè)科學(xué)類的雙篇。

大家會(huì)普遍覺(jué)得科學(xué)類是一個(gè)比較容易的類別，備考過(guò)程中，很多同學(xué)會(huì)把重點(diǎn)放在歷史類和文學(xué)類的文章上，可是你能做到科學(xué)類文章達(dá)到百分之九十以上的正確率嗎？你能做到快速有效讀完文章，保證充足的做題時(shí)間嗎？

SAT考試中選取的文章多為科普性質(zhì)，或者講述一個(gè)科學(xué)事實(shí)，或者陳述一個(gè)科學(xué)研究或者實(shí)驗(yàn)，作者的意圖在于為我們提供信息，因此大部分文章的的語(yǔ)氣是 informative 而非 argumentative，而這類文章通常也不會(huì)是科學(xué)家自己寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文，只是對(duì)該領(lǐng)域相對(duì)熟悉的作者以客觀的角度為我們陳述事實(shí)或呈現(xiàn)研究過(guò)程。

2016年5月亞太卷第43題：

The passage is written from the point of view of a

A) consumer evaluating a variety of options.

B ) scientist comparing competing research methods.

C) journalist enumerating changes in a field.

D) hobbyist explaining the capabilities of new technology.

可以很輕易判斷出這是一位了解過(guò)該領(lǐng)域的journalist 對(duì)于solar panel 的發(fā)展過(guò)程的描述，而不是業(yè)余愛(ài)好者和科學(xué)家自己的角度。

利用好文章的開(kāi)篇

科學(xué)研究類的文章一般有兩種常見(jiàn)的開(kāi)篇模式：

* 一種是告知讀者研究的目的

* 一種是陳述某個(gè)新的study的結(jié)論

OG Practice Test 3 第三篇文章的首段：

At field sites around the world, Ken Dial saw a pattern in how young pheasants, quail, tinamous, and other ground birds ran along behind their parents. “They jumped up like popcorn,” he said, describing how they would flap their half-formed wings and take short hops into the air. So when a group of graduate students challenged him to come up with new data on the age-old ground-up-tree-down debate, he designed a project to see what clues might lie in how baby game birds learned to fly.

作者在首段末句陳述了 Ken Dial 設(shè)計(jì)這個(gè)研究的目的在于觀察小鳥(niǎo)如何學(xué)習(xí)飛行以更好地了解鳥(niǎo)類的祖先是如何獲取飛行能力的，直接點(diǎn)明了Dial 所做研究的目的。

2017年1月北美卷第三篇首段：

Inflexible old salt becomes a softy in the nanoworld, stretching like taffy to more than twice its length, researchers report. The findings may lead to new approaches for making nanowires that could end up in solar cells or electronic circuits. The work also suggests that these ultra-tiny salt wires may already exist in sea spray and large underground salt deposits.

這個(gè)段落中，作者用很簡(jiǎn)單的三句話點(diǎn)名了研究者的發(fā)現(xiàn)—鹽在納米世界中會(huì)發(fā)生拉伸現(xiàn)象。這一發(fā)現(xiàn)的意義與應(yīng)用—新的方法用來(lái)制造納米線，這一現(xiàn)象在宏觀世界中也存在。

分析這三句話不難發(fā)現(xiàn)，研究的結(jié)論、意義和應(yīng)用一應(yīng)俱全，后文也是完全按照這個(gè)思路展開(kāi)的，文章結(jié)構(gòu)清晰明了。

科學(xué)研究類文章的大致結(jié)構(gòu)

作者在陳述某一科學(xué)研究或某一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及發(fā)展時(shí)會(huì)大致遵循一個(gè)基本的結(jié)構(gòu)：

新研究的結(jié)論→過(guò)去研究的回顧與綜述→研究的目的→研究方法或理論依據(jù)→實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)→實(shí)驗(yàn)過(guò)程或現(xiàn)象觀察→數(shù)據(jù)分析→觀察結(jié)果或結(jié)論→形成理論→現(xiàn)實(shí)應(yīng)用→研究存在的問(wèn)題或?qū)ξ磥?lái)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

當(dāng)然一篇文章不可能完全遵循以上的步驟，并且做到面面俱到，同學(xué)們可以在具體閱讀過(guò)程中，結(jié)合文章實(shí)際情況，關(guān)注每個(gè)段落的首句并概況每個(gè)段落作者寫(xiě)作的意圖來(lái)完成篇章閱讀。除了閱讀文章主旨把握技巧外，在備考過(guò)程中，同學(xué)們也需要加強(qiáng)對(duì)閱讀基礎(chǔ)能力的積累和提升。大家可以從三個(gè)方面做起：殺單詞、理語(yǔ)法、勤讀書(shū)。

1、殺單詞——堅(jiān)持不懈

對(duì)于想在閱讀上劈關(guān)斬將的同學(xué)，首先要搞定的是單詞。我知道有些英語(yǔ)能力非常突出的學(xué)生，裸考托福，一次考試就能考出90分甚至100分以上的高分。但同樣的情況對(duì)于SAT考試幾乎不可能發(fā)生。

不管學(xué)生平時(shí)在學(xué)校的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)绾纬錾�，只要沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的SAT訓(xùn)練，都是小白。為什么這么說(shuō)呢？

SAT考試，尤其是SAT閱讀，難點(diǎn)之一在于詞匯——閱讀詞匯要求在12000-15000個(gè)單詞左右。如果這個(gè)數(shù)字還打擊不了你，請(qǐng)你分辨 indignant, indigent, indigen 這三個(gè)�？嫉闹械入y度單詞的區(qū)別。知道嗎？光表示“鄙視，蔑視”，SAT 閱讀就有 disdain, disparage，contempt, disrespect, despise 等等一大串單詞。

可以說(shuō)，沒(méi)有前期的單詞準(zhǔn)備，SAT閱讀就是天書(shū)的代名詞。前期復(fù)習(xí)，從單詞入手。每天要有200個(gè)以上的詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃，不然還沒(méi)開(kāi)始做題和訓(xùn)練技巧，光背單詞就可以背一年了。

2、理語(yǔ)法——撥云見(jiàn)日

除了單詞，語(yǔ)法是第二項(xiàng)需要同學(xué)們事先準(zhǔn)備的功課。對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)比較薄弱的同學(xué)，請(qǐng)拿出任何一本市面上流行的語(yǔ)法書(shū)，對(duì)照高中英語(yǔ)課本梳理常用語(yǔ)法知識(shí)，比如狀語(yǔ)、從句、不定式、插入語(yǔ)等。

理解語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)攻克復(fù)雜難懂的閱讀句子很有幫助。如果有和我一樣對(duì)語(yǔ)法從來(lái)都不太感冒的同學(xué)，最低要求是能分辨一個(gè)句子的主干。我們絕不是要用閱讀句子去琢磨語(yǔ)法，而是希望不要出現(xiàn)認(rèn)識(shí)單詞，卻不知道句子在說(shuō)什么意思的大悲劇。

3、勤讀書(shū)——未雨綢繆

背過(guò)的單詞都記住了嗎？復(fù)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法都弄懂了嗎？好好復(fù)習(xí)過(guò)的人都會(huì)回答 No，畢竟英語(yǔ)是需要反復(fù)記憶和體驗(yàn)才能吸收的知識(shí)。我鼓勵(lì)大家多做課外英文閱讀。

注意，不需要急著拿 SAT 真題測(cè)試自己的詞匯量，因?yàn)楹竺孢€有好幾個(gè)月的時(shí)間讓你日也真題，夜也真題，直到談?wù)骖}嘔吐的地步。

初期學(xué)習(xí)可以廣泛瀏覽一些說(shuō)明文，比如 SAT 可汗上的文章。課外閱讀能強(qiáng)化對(duì)新背誦單詞的記憶與理解，能幫助大家解決背了單詞但就是記不住的問(wèn)題。整天抱著詞匯書(shū)進(jìn)行密集型背誦，精神固然可嘉，但難免枯燥無(wú)聊、效率低下。