高中留學(xué)：男女分校和男女合校哪個(gè)才是優(yōu)選

習(xí)慣了國內(nèi)大多數(shù)的學(xué)校都是男孩和女孩在一起上課，有些準(zhǔn)備在中學(xué)階段就出國留學(xué)的小留學(xué)生和家長們在遇到xx高中是男/女校時(shí)，往往會覺得非常陌生。

事實(shí)上，男女分校在國外是一種常見的辦學(xué)形式，世界上很多國家和地區(qū)都有著相當(dāng)數(shù)量的單性別學(xué)校。

那這個(gè)時(shí)候家長們又有疑惑了，為什么要進(jìn)行男女分校呢?難道是因?yàn)楹ε略鐟賳?這樣的教學(xué)形式對孩子的教育有什么好處呢?混合校和男女分校哪個(gè)更好?究竟哪一類學(xué)校會更適合我家孩子?

為了解答家長和學(xué)生們的疑慮，本期館長就來帶大家詳細(xì)了解一下這兩類學(xué)校，幫助家長和學(xué)生們對它們的優(yōu)缺點(diǎn)有個(gè)更加清晰的認(rèn)識，利于日后在申請學(xué)校時(shí)進(jìn)行選擇。

男女分校究竟牛在哪里?

男/女校就是一種單性別學(xué)校(Single-sex school)，顧名思義，是指一所學(xué)校中全部都是同一性別的學(xué)生，只有男生或者只有女生，我們通常稱為xx男校或xx女校。

ps：單性別學(xué)校里必然只有一種性別的學(xué)生，但學(xué)校里還是會有異性的教職工來給予學(xué)生們一些學(xué)習(xí)和生活上的幫助。

這是一種源于性別隔離教育(Single-sex education、Single-gender education)的辦學(xué)形式。

在西方教育中，這類的學(xué)校并不罕見，例如大部分家長的“留學(xué)心動國家”英國，就是一個(gè)非常注重“因性施教”的國家，距今已有一千多年的歷史。

英國男女分校

誠然，曾經(jīng)的男校和女校起源于英國的貴族教育，也只面向貴族招生。只是隨著時(shí)代的發(fā)展，這些單性別學(xué)校不僅開始對外招生，有很多也逐漸變?yōu)榛旌蠈W(xué)校(co-educational school)。即便如此，在當(dāng)代的英國，單性別學(xué)校數(shù)量仍然很多，并且教育質(zhì)量都處于領(lǐng)先地位。

英國的那些學(xué)校堅(jiān)持這樣的辦學(xué)模式是有原因的。

研究表明，男孩和女孩成長發(fā)育的軌跡有著很大的區(qū)別，這種區(qū)別在青春期，也即性別自我概念形成的階段中，顯得更加突出。如果拋開那些性別歧視和偏見，單從科學(xué)和生理的角度來說，家庭和學(xué)校在教育孩子的時(shí)候，最 優(yōu)的做法肯定是遵循他們不同的特點(diǎn)和需求。

男孩在這個(gè)階段會開始對世界抱有極大的好奇和質(zhì)疑，他們會開始學(xué)著反抗、學(xué)著競爭，有小部分甚至還會體現(xiàn)出一定的破壞力，但也是基于對自己人格認(rèn)知和塑造的正�，F(xiàn)象;

而女孩子面臨青春期的身體發(fā)育、性別認(rèn)知時(shí)，往往會害羞或者不知所措。有的學(xué)校還認(rèn)為，女孩們會因?yàn)楹π�、或是社會給女性貼上的固有標(biāo)簽等原因不好意思加入一些活動或參與競爭，也就不利于培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立自信的女性人格。

而那些單性別學(xué)校，便會根據(jù)青春期孩子們的兩性特質(zhì)，對癥下藥，因材施教。例如，男校更注重理工、體育和戶外教育;而大部分女校則更傾向于文學(xué)、藝術(shù)的培養(yǎng)。

事實(shí)證明，西方中學(xué)在這樣長達(dá)幾百年的單一性別教育中，實(shí)踐出了非常優(yōu)質(zhì)的成果。

參考英國《星期日泰晤士報(bào)》最 新發(fā)布的最權(quán)威的私校排名《Parent Power 2024》，這一榜單的排名主要以 GCSE 和 A-level 成績的 A+/A 的比例為基礎(chǔ)，而上榜的前十名私校中，A+/A 的比例高達(dá) 80% 左右，牛劍等優(yōu)質(zhì)英國大學(xué)的錄取率也是相當(dāng)高的。

在這個(gè)榜單上排名第 一的就是英國有名的單性別學(xué)校——圣保羅女子學(xué)校(St Paul's Girls' School)。

此校已經(jīng)連續(xù)兩年蟬聯(lián)第 一，也是榜單前三名的�？�，是當(dāng)之無愧的英國第 一女校。除此之外值得一說的是，在該榜單排名前十的私校中，有七所均為單性別學(xué)校。

美國男女分校

在美國，由于教育最初就是偏重于男性的，不少男校隨著平權(quán)運(yùn)動的發(fā)展逐漸開始招收女性學(xué)生，成為了混合學(xué)校。

而頂住歷史的潮流和壓力保留下來的男校，發(fā)展至今不乏許多精英學(xué)校，例如位于馬里蘭州貝塞斯達(dá)的蘭登中學(xué)(Landon School)、位于馬里蘭州巴爾的摩的吉爾曼男校(Gilman School)等。

美國的女校也同樣歷史悠久。1836年，美國第 一所女子高中佐治亞州女子學(xué)院獲準(zhǔn)成立，并于1840年開始頒授文憑。

現(xiàn)如今，美國的女校在教學(xué)過程中尤其重視對女性領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成能獨(dú)當(dāng)一面的新時(shí)代女性。除此之外，女校從女性的理解角度和接受程度來設(shè)置課程和教學(xué)方式，這種類型學(xué)校的老師懂得女孩子是怎樣學(xué)習(xí)的。她們會提供這種培養(yǎng)的環(huán)境且鼓勵每個(gè)女孩，令她們成為她們能做到的和想成為的人。

美國的霍克黛女子學(xué)校(The Hockaday School)、馬德拉中學(xué)(The Madeira School)等都是基于這樣的辦學(xué)理念而創(chuàng)辦的優(yōu)質(zhì)女校。

隨著時(shí)代和教育的發(fā)展，現(xiàn)如今的男/女校在課程設(shè)置方面，不僅德智體美勞全面包含，還增設(shè)了許多自選科目讓學(xué)生自由選擇。

例如在英國的海丁頓中學(xué)(Headington School)，近年開設(shè)了馬術(shù)課程。這雖然是一所女校，但校方并不認(rèn)為馬術(shù)是只屬于男性的運(yùn)動，富有膽識、敢于拼搏的女孩子們也可以在馬術(shù)場上展現(xiàn)自己的天賦氣質(zhì)。

2020 年 10 月 29 日，學(xué)校的學(xué)生 Alice 代表 Headington School，在伯里農(nóng)場馬術(shù)俱樂部舉行的全英中學(xué)馬術(shù)協(xié)會比賽中斬獲冠 軍 頭銜。

男女合校也不差!

在一段漫長的歷史時(shí)期，教育并不像現(xiàn)在這樣如此受到重視，即使世界范圍內(nèi)領(lǐng)先設(shè)置“學(xué)校”的中國和希臘，通常也只招收男性學(xué)生，女性在長時(shí)間的歷史范圍內(nèi)并不享有受教育權(quán)。

羅馬是世界上第 一個(gè)為女性開設(shè)學(xué)校的城市，歐洲的其他國家緊隨其后，都相繼開設(shè)了女性學(xué)校。但男女混合同校的制度，一直到 1818 年才第 一次得以實(shí)踐。

蘇格蘭的美元學(xué)校(Dollar School)是有史以來的第 一所男女合校，也是迄今為止最為古老的一所男女混合學(xué)校，至今不過兩百多年的歷史。在蘇格蘭發(fā)起這一倡議后，全世界范圍內(nèi)才紛紛效仿，逐漸出現(xiàn)了讓男孩和女孩在一起上學(xué)的學(xué)校。

與單性別學(xué)校不同，男女混合校最突出的優(yōu)勢關(guān)鍵詞就是“包容”。

混合學(xué)校的學(xué)生能夠全面發(fā)展所有的課程，學(xué)校既接受一位足球場上勇敢的“淑女”，也會贊賞一位家政教室穿著圍裙的“紳士”。

男女合校種類齊全的課程設(shè)置，能夠讓學(xué)生們?nèi)�方位地發(fā)展自己的能力并尋找自己的興趣所在，同時(shí)學(xué)校也鼓勵學(xué)生們多去接觸社會，融入社會，學(xué)習(xí)和不同性別的人交往、合作，極大地培養(yǎng)學(xué)生不受傳統(tǒng)性別特質(zhì)約束的個(gè)性和社交能力。

在性別合流的教育理念中，心理學(xué)家Anubhab Maitra提出了他的觀點(diǎn)：

“你不能忽視異性之間的吸引力，尤其是在青少年時(shí)期。男孩女孩們，在這個(gè)階段，會努力拯救他們的自尊。這種情況在單性別校園里并不會發(fā)生，而男女同校的學(xué)生則試圖在他們的異性同學(xué)面前塑造一個(gè)良好的形象。”

雖然男/女校有著非常多的精英中學(xué)，但是家長們也無需擔(dān)心混合校的教學(xué)水平和升學(xué)率。

例如英國的布萊頓公學(xué)(Brighton College)，在前文提到的私校《Parent Power 2024》榜單上排名第十一。這所學(xué)校不但歷史悠久，而且每年都有 20% 的學(xué)生能夠拿到牛津、劍橋大學(xué)的 offer。

擇校小建議

Pick男/女校的10086個(gè)理由

在許多女孩的家長眼中，比起未來小姑娘能夠創(chuàng)造多么優(yōu) 秀的學(xué)術(shù)成果，或是進(jìn)入精英企業(yè)、年薪百萬，家長們總是更在乎女孩是否能夠健康安全地成長，并且擁有優(yōu)雅、智慧、自信等新時(shí)代女性氣質(zhì)。

有不少家長擔(dān)心女孩們在出國后，因?yàn)樘幱陂_放的異國環(huán)境，容易發(fā)生早戀、“學(xué)壞”等問題。出于這樣的憂慮，那些注重培養(yǎng)淑女，又重視溫和教育的女校，便成為了不少家長們的不二之選。女孩們能在這樣“溫室”一般的環(huán)境中安全、平靜地成長為一個(gè)“氣質(zhì)乖乖女”，不僅能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，還能沉浸在音樂、美術(shù)、插花等優(yōu)雅的藝術(shù)氛圍，想必這是很多中國傳統(tǒng)家長夢寐以求的事情了。

而男孩的父母們則更希望自己的孩子可以成為體能優(yōu) 秀、為人正直且擁有領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感的紳士，將來考入牛校，成就一番自己的人生事業(yè)。

家長們這樣的期待或許都可以在單性別學(xué)校中實(shí)現(xiàn)。

結(jié)合前文對男女分校的介紹來看，單性別學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢非常突出，即培養(yǎng)傳統(tǒng)的性別氣質(zhì)。同時(shí)由于兩性在思維方式、溝通方式、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)合作上往往相差甚遠(yuǎn)，針對性的教育可以實(shí)現(xiàn)男女生更加清晰地認(rèn)識自己的性別優(yōu)勢，并在日后的成長和工作中得以發(fā)展。

一句話總結(jié)：如果您希望培養(yǎng)一個(gè)具有優(yōu) 秀傳統(tǒng)性別氣質(zhì)的孩子，并且還不差錢，孩子自身實(shí)力也過硬或有一項(xiàng)非常突出的天賦技能，就去試一試那些有名的男女分校吧，萬一呢!

Pick男女合校的10010個(gè)理由

當(dāng)然，也有些家長在面對男/女校的時(shí)候會提出顧慮：長時(shí)間和同性的同齡人相處在一起，會不會影響孩子們正常的異性交際和未來的婚戀選擇?如果離開了這樣純粹的單性別環(huán)境，進(jìn)入復(fù)雜的社會環(huán)境后，會不會產(chǎn)生心理落差和不適感?

其實(shí)單性別的學(xué)校在這些問題上也都有很好的處理方式，例如男女校之間經(jīng)常會舉辦聯(lián)誼活動，或者帶領(lǐng)學(xué)生們走入社會去參加 volunteer 活動等，但如果家長們實(shí)在放心不下，那么混合學(xué)�；蛟S是更好的選擇。

最重要的是，相比單性別學(xué)校，混合學(xué)校的選擇范圍大很多。畢竟在現(xiàn)代社會，單性別學(xué)校數(shù)量正在不斷減少，絕大部分學(xué)校都秉持無性別差異的招生政策。事實(shí)上，如今大部分的高中留學(xué)生所申請和就讀的都是混合校。

此外，相比于以私立貴族學(xué)校為主的男/女校其高昂的學(xué)費(fèi)，男女混合校的“賬單”就顯得親民太多了!

總的來說，無論是哪種類型的學(xué)校，其中的佼佼者都有著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。家長們在為自己的孩子擇校的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的性格特點(diǎn)和發(fā)展需求，并充分尊重他們自身的意愿進(jìn)行選擇。不盲目迷信學(xué)校排名，也不要認(rèn)為只有某一類學(xué)校才是最 好的，這樣才能挑選到性價(jià)比最 高，最適合自己孩子的學(xué)校。

畢竟，只有最適合孩子的教育才是最 好的教育。

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