新通學(xué)子錄丨雙非學(xué)子跨專業(yè)申請，獲錄康奈爾大學(xué)碩士offer！

今日明星

P 同學(xué)

畢業(yè)院校：雙非一本

均分：89/100

就讀專業(yè)：會計學(xué)

雅思：7.0

優(yōu)劣勢分析：

● 優(yōu)勢：班級排名尚可，多段獲獎經(jīng)歷

● 劣勢：申請專業(yè)與本科專業(yè)關(guān)聯(lián)性不大；雙非背景，績點不高，無GRE；實習(xí)科研含金量不高

錄取院校：

康奈爾大學(xué)——應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)

申請過程：

針對P同學(xué)的申請，文案老師在文書中采取了揚長避短的策略。首先，強調(diào)了P同學(xué)的班級排名和擁有多段獲獎經(jīng)歷等優(yōu)勢，突出了他在學(xué)術(shù)方面的能力和成就。其次，為了彌補申請專業(yè)與本科專業(yè)關(guān)聯(lián)性不大、雙非背景、績點不高以及無GRE等劣勢，文案老師在文中解釋了P同學(xué)在本科期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成就，并強調(diào)了他的個人特質(zhì)和潛力。

此外，針對實習(xí)和科研經(jīng)歷含金量不高的問題，文案老師強調(diào)了P同學(xué)在這些經(jīng)歷中所獲得的實踐經(jīng)驗和技能，以及展現(xiàn)出的潛力和能力。最 后，文案老師在文中針對目前前沿的健康經(jīng)濟與政策的發(fā)展趨勢以及全球面臨的健康危機，給予了較為前瞻性的認知指導(dǎo)，展示了P同學(xué)對這些領(lǐng)域的關(guān)注和思考。

通過這些策略的運用，文案老師成功地幫助P同學(xué)在