美國(guó)留學(xué)套磁應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行和準(zhǔn)備？

究竟什么是套磁？ 為什么要套磁？什么樣的申請(qǐng)者需要套磁? 什么樣的申請(qǐng)者不適合套磁？

套磁應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行？流程是什么？套磁應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？具體有哪些注意細(xì)節(jié)呢？套磁信的格式有什么需要注意的？

選擇怎樣的教授"套磁"？如何判斷"套磁"的回復(fù)是否有希望？套磁的時(shí)候需要Research Proposal (RP) 嗎？

下面總結(jié)干貨——碼主！

什么是套磁？

“套磁”是美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。 指的是申請(qǐng)留學(xué)的同學(xué)們與自己夢(mèng)校的教授通過Email聯(lián)系，并通過聯(lián)系達(dá)到增加自己被錄取和獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)。

“套磁”，也不是對(duì)所有的人都有用。 通常來(lái)說，美國(guó)留學(xué)中，使用“套磁”申請(qǐng)博士要比申請(qǐng)碩士有用，因?yàn)榇T士是沒有導(dǎo)師帶的；申請(qǐng)理工科比文科有用，因?yàn)閷?duì)于理工科的學(xué)生而言，所拿到的獎(jiǎng)學(xué)金，其實(shí)就是教授的研究經(jīng)費(fèi)的一部分。

因此，與其說是學(xué)校給你發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，不如說是教授給你發(fā)。而對(duì)于文科，情況完全不同，研究經(jīng)費(fèi)一般由院系決定，教授可以起到的作用很有限。

為什么要套磁？

留學(xué)需要投入很大的時(shí)間、經(jīng)歷和金錢。獎(jiǎng)學(xué)金就成為很多人想要爭(zhēng)取的部分，而在獎(jiǎng)學(xué)金的爭(zhēng)取上，“套磁”則有它的必要性。

在各種獎(jiǎng)學(xué)金中， TA（Teaching Assistantship）&RA（Research Assistantship） ，是范圍最普遍的。TA是院系招生辦評(píng)估的，會(huì)看重你的口語(yǔ)能力以及推薦信所涉及的內(nèi)容。RA的決定權(quán)在教授手里，這是所有獎(jiǎng)學(xué)金中唯 一和教授直接相關(guān)的，因此“套磁”很有必要。

“套磁”還有一個(gè)重要的作用。就是通過和教授以及同學(xué)的聯(lián)系，加上專業(yè)的咨詢，篩選最適合自己的學(xué)校，定位最適合的專業(yè)和方向。

套瓷需要做的準(zhǔn)備

①查詢教授信息。 通過 學(xué)校官網(wǎng)定位查詢 ，逐一篩選出與自己申請(qǐng)所匹配的教授。當(dāng)然也可以通過一些 學(xué)術(shù)的網(wǎng)站 ，這樣可以精準(zhǔn)定位某些研究方向領(lǐng)域的目標(biāo)教授。之前還有學(xué)生通過一些個(gè)人社交平臺(tái)，比如說像國(guó)外比較流行的linkedin、Twitter等來(lái)查找目標(biāo)教授。

②背景調(diào)研。 找到有意向的教授后就要明確教授近期的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)了。比如說是否更換了教研究方向呀，是否轉(zhuǎn)為純教學(xué)崗位呀，是否年紀(jì)大了要退休呀等等。而這個(gè)過程就可以為撰寫套詞信梳理思路和素材。

等完成這兩個(gè)工作就可以正式進(jìn)入到套瓷過程啦！但是套瓷也沒有你想的那么簡(jiǎn)單哦，實(shí)際申請(qǐng)中還是有一些需要 注意的細(xì)節(jié)和技巧的 。

①在發(fā)套磁信的時(shí)候，郵件的主題要直截了當(dāng)，切中要害；郵件的主體要清楚的表達(dá)自己的目的性、研究興趣和研究計(jì)劃�？汕�萬(wàn)不要講人生故事啊。簡(jiǎn)單介紹自己即可。語(yǔ)言不也要過于直白，表達(dá)的時(shí)候可以婉轉(zhuǎn)一點(diǎn)。

②很多學(xué)生都認(rèn)為要同時(shí)聯(lián)系一所院校的多名教授這樣才能增加自己錄到該院校的概率。NONONO！巨大雷區(qū)！同一院校教師之間很可能有溝通，如果同時(shí)發(fā)送過多套磁信的話會(huì)被人家認(rèn)為你在“撒網(wǎng)養(yǎng)魚”，不真誠(chéng)。所以要耐心一些分批發(fā)送~

③不要密集轟炸！要給教授足夠的時(shí)間反應(yīng)。那種隔一兩天就要發(fā)郵件催一下老師、問一下老師進(jìn)度的，肯定是會(huì)引起人家的反感的 (換位思考你肯定能理解)。畢竟人家教授的工作都很忙，除了科研還要教學(xué)，原本回復(fù)郵件的時(shí)間就很少，你在一直煩人家，能有啥好結(jié)果。

套磁的流程可以大體分為三個(gè)階段

其實(shí)主要是如何寫第 一封Email和如何把自己獨(dú)特的方面展示給Prof.， 一般只要第 一封Email能回信以后的套瓷就好進(jìn)行了。

第 一階段：第 一封Email

主要內(nèi)容：詢問是否招生，簡(jiǎn)單介紹自己的興趣和背景。

目的：建立聯(lián)系，為以后套磁打下基礎(chǔ)

第 一封Email一定要主題明確，簡(jiǎn)練

不要羅唆一大堆，讓Prof.不知道應(yīng)該怎么回答你。如果你是申請(qǐng)交通，就直接寫Transpiration Application�？傊畡e寫Hi, How are you這樣的標(biāo)題，別讓人以為你是做廣告的。

套磁信主題明確，內(nèi)容簡(jiǎn)單，只包括2個(gè)方面的內(nèi)容：簡(jiǎn)單介紹自己的專業(yè)背景和詢問是否招生。 其實(shí)只要能收到是否要招生這樣的回復(fù)目的也就達(dá)到了，至少可以作為選校的參考。另外上面的套磁信回復(fù)也很容易，就是簡(jiǎn)單的招和不招。

第二階段：發(fā)Resume

主要內(nèi)容：比較詳細(xì)的介紹自己的背景和興趣，如果能夠和Prof.的match那是最 好的了。

目的： 通過Resume展示你獨(dú)特的一面 ，能讓Prof.眼前一亮。對(duì)于如何挖掘自己獨(dú)特的一面我覺得十分重要。 因?yàn)閷?duì)申請(qǐng)人的考察是綜合的（學(xué)校、GPA、研究背景和興趣、PS、Resume、RL、GT..）。

第三階段： 電面能夠套的這一步可以說算是成功了大半，就差臨門一腳了。

以上3個(gè)階段可以說是循序漸進(jìn)，很難說哪個(gè)更重要。第 一階段第 一封Email不成功自然就沒有后來(lái)的套磁。第三階段電面沒面好，整個(gè)套磁也就前功盡棄。因此，我們對(duì)以上3個(gè)環(huán)節(jié)都要仔細(xì)把握。陶瓷好比就是在爬山， 要一步一個(gè)腳印，直到爬到山頂拿到offer為止。