科研實(shí)習(xí)選什么樣的能助力美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)？

一段“高含金量”的科研實(shí)習(xí)活動(dòng)對(duì)于美研申請(qǐng)有著至關(guān)重要的作用 。要知道，美國(guó)研究生院排名越高，對(duì)申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)要求就越高，對(duì)科研專業(yè)度要求極高的專業(yè)更是如此。

對(duì)于大部分專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)（商科、文科、部分工科等偏實(shí)用類的專業(yè)）， 科研實(shí)習(xí)是提升專業(yè)背景競(jìng)爭(zhēng)力最直接、最有效的手段。 對(duì)于很多中國(guó)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，最嚴(yán)重的問(wèn)題并非語(yǔ)言能力和學(xué)術(shù)能力不行，而是缺乏科研實(shí)習(xí)經(jīng)歷！

而科研實(shí)習(xí)的經(jīng)歷不僅可以幫助你深入了解相關(guān)專業(yè)或行業(yè)的實(shí)際情況，還可以豐富你的后期申請(qǐng)材料內(nèi)容。你的科研實(shí)習(xí)項(xiàng)目的“含金量”越高，獲得的經(jīng)歷越豐富，學(xué)到的越多，跟申請(qǐng)專業(yè)的聯(lián)系也可能越深。所以擁有“高含金量”的科研實(shí)習(xí)經(jīng)歷非常重要！

它的作用主要體現(xiàn)在這三點(diǎn)上

1. 判斷方向： 你是否適合這個(gè)專業(yè)？你是否喜歡這個(gè)專業(yè)？

2. 申請(qǐng)加分： 參考上述內(nèi)容

3. 積累人脈 ： 能夠與頂 尖名 校的導(dǎo)師教授建立深厚的學(xué)術(shù)聯(lián)系，本來(lái)就是可遇不可求的機(jī)會(huì)。這很可能成為你日后研究生學(xué)習(xí)、生活中的重要人脈資源。  

那么上哪去找這些所謂的“高含金量”科研實(shí)習(xí)項(xiàng)目呢？

關(guān)于科研實(shí)習(xí)項(xiàng)目的尋找，很多同學(xué)基本上都是一頭霧水，看著還行就報(bào)名，看著不錯(cuò)就去，有種“碰運(yùn)氣”的成分在里面，所以很多情況下，這些經(jīng)歷并不能為學(xué)生帶來(lái)多大的優(yōu)勢(shì)，反而可能成為減分項(xiàng)。
所以，想立刻找到好的科研實(shí)習(xí)項(xiàng)目并不容易，那應(yīng)該怎么找呢？

#明確領(lǐng)域和時(shí)間

確定我們要發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域是首要任務(wù)，而且 是可以和以后研究生申請(qǐng)的專業(yè)方向相關(guān)，因?yàn)檫@樣才能證明你的學(xué)術(shù)背景和能力 。 確定方向以后，時(shí)間節(jié)點(diǎn)和時(shí)長(zhǎng)很重要。 那么 時(shí)間節(jié)點(diǎn)就是大二 。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)專業(yè)的話，建議更早。因?yàn)閷?duì)于跨專業(yè)申請(qǐng)的同學(xué)而言，除了要豐富自己的科研實(shí)習(xí)背景，還要完成一定的先修課要求。

時(shí)長(zhǎng)的話，建議最 低2個(gè)月，時(shí)間太短的話也沒(méi)有意義，會(huì)讓美國(guó)招生官誤以為湊數(shù)的經(jīng)歷，這樣反而會(huì)留下不好的印象。

#選擇科研項(xiàng)目的形式

選擇科研項(xiàng)目的形式有很多，目前主要分兩種： 自己組團(tuán)和加入教授課題研究 。

組團(tuán)

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)不少留學(xué)中介機(jī)構(gòu)和學(xué)校都有專門(mén)的活動(dòng)，有不少“高含金量”的項(xiàng)目，而且項(xiàng)目種類非常多，可選擇性很高，不用擔(dān)心找不到不適合自己的項(xiàng)目，但問(wèn)題就是如何有效、快速的識(shí)別并加入。

教授課題研究

那么除了自己找，其實(shí)最簡(jiǎn)單的方法是在明確目標(biāo)之后，趕緊了解學(xué)校哪些教授正在做你感興趣領(lǐng)域的研究。

找到這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)權(quán)威老師并且參照自身已明確的研究方向積極與老師溝通，表明想融入到科研項(xiàng)目中的意愿。目前， 國(guó)內(nèi)的學(xué)校都會(huì)支持學(xué)生主動(dòng)尋找教授一同進(jìn)行科研，通過(guò)一定時(shí)間的討論和學(xué)習(xí)，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的科研項(xiàng)目并做出結(jié)論和報(bào)告。 這種類型的科研項(xiàng)目常常允許導(dǎo)師和多個(gè)學(xué)生的模式，這樣也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

如果在科研實(shí)習(xí)中，你的專業(yè)素養(yǎng)和潛力被導(dǎo)師所認(rèn)可，也許以后研究團(tuán)隊(duì)在發(fā)表論文時(shí)，你也可以成為論文作者之一，說(shuō)不定因此你 還會(huì)得到一封含金量頗高的推薦信 。多和領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威老師溝通，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與他們接觸，也許你還會(huì)有意想不到的收獲，甚至可以直接收到他們科研項(xiàng)目參與的邀請(qǐng)函！
不僅可以找國(guó)內(nèi)身邊的教授，還可以找國(guó)外學(xué)校的教授。但前提是你要確定自己的目標(biāo)并在此基礎(chǔ)上有一定的理解和研究。

這種時(shí)候，你就可以找到相關(guān)的海外教授，直接發(fā)郵件，簡(jiǎn)要介紹自己，詢問(wèn)是否可以加入，就是所謂的 “套磁” 。收到導(dǎo)師回復(fù)后，就可以詳細(xì)談?wù)摽蒲许?xiàng)目的內(nèi)容和自己可以參與或者完成的工作，以及自己的時(shí)間規(guī)劃。

項(xiàng)目沒(méi)有次數(shù)要求，所以多嘗試沒(méi)毛病。除了要獲得一份“高質(zhì)量”的科研實(shí)習(xí)之外，能力的提升才是最終的需求。