這幾天，你要是沒聽過ChatGPT可就真out了！

科技圈已經被ChatGPT反復刷屏了，熱度只增不減，甚至頻頻“出圈”。

教育界也被投下了一枚重磅炸彈，整個教育系統(tǒng)都被顛覆了。學生用得不亦樂乎，而老師們迫不得已，紛紛打響了ChatGPT反擊戰(zhàn)。

很多小伙伴是不是很疑惑，ChatGPT究竟是什么？真的有這么厲害嗎？讓新姐來為大家詳細盤一盤。

01ChatGPT是啥？

ChatGPT本質上還是一個聊天工具，由美國舊金山的人工智能企業(yè)OpenAI于2022年11月正式推出。

cr. Know Your Meme

也就是說，這位奪盡眼球的AI新秀，其實才不滿5個月大。

人工智能之前已經有不少互聯(lián)網企業(yè)推出過，那么ChatGPT又有什么特殊的呢？

因為......作為一個英文語言模型，它實在是太全能了！

文理兼通的它，可以編寫和調試計算機程序，還可以進行文學、媒體相關領域的創(chuàng)作，包括創(chuàng)作音樂、電視劇、童話故事、詩歌和歌詞等。

在某些測試情境下，ChatGPT在教育、考試、回答測試問題方面的表現(xiàn)甚至優(yōu)于普通人類測試者。

馬斯克用了都說好！

最重要的是，作為聊天機器人的它，講話又有邏輯又有耐心。

當被問到一些嚴肅性話題和解決方案，ChatGPT的回答邏輯合理、用詞到位，雖然沒有提出老生常談之外的觀點，但清晰直觀且迅速的表達方式、反應過程令人拍案叫絕。

而且即使說錯了，ChatGPT也能及時改正。

有時，雖然雖然給出的答案不一定正確，但是如果讓ChatGPT整糊弄文學，簡直一絕！
需要用到一些廢話的場合，比如寫郵件模板、請假等等，ChatGPT都能給出一個一本正經的模板，省下不少時間。

已經有人在用ChatGPT當助理、當tutor、安排日程、當然還有純粹為了樂子讓它寫詩歌，故事，霸道總裁小說，ChatGPT更是有求必應。

02大學教授為何反對？

然鵝，這么好用的AI工具，卻讓大學的教授們虎軀一震。

美國的一項千人調查顯示：

現(xiàn)在美國89%的大學生都是用ChatGPT做作業(yè)的。

89%？沒錯，甚至，真實的比例更高。

每10個學生中就有超過9個知道ChatGPT，遠遠超過小學教育工作者。

48%的學生用ChatGPT完成小測驗，53%的學生用ChatGPT寫論文，22%的學生用ChatGPT生成論文大綱。

上個月，北密歇根大學的哲學教授Antony Aumann在為自己任教的一門世界宗教課程評分時，驚喜地讀到了一篇「全班最 好的論文」。

在這篇論文中，作者以簡潔的段落、恰當?shù)呐e例和嚴謹?shù)恼摀�，探討了罩袍禁令的道德意義。是的，聰明如你肯定猜到了：這篇文章是用ChatGPT寫的。
 

Aumann質問提交論文的學生，論文是否由本人所寫。學生承認，論文的確是用ChatGPT寫的。Aumann教授大為震驚。

隨后他決定，在自己的這門課上，所有的學生都必須在監(jiān)控下，且在限制上網的瀏覽器中，撰寫論文初稿。在隨后的草稿中如有改動，學生必須解釋每個改動的理由。

Aumann教授還在考慮，在以后的學期，可能要放棄論文的考核方式。

不過，他也在另辟蹊徑，考慮如何讓ChatGPT融入課程中，比如讓學生評估ChatGPT的回答。

他設想了一下未來的課堂場景：在課上，他不會再說「這里有一些問題，讓我們人類來探討一下」，取而代之的是，「讓我們猜一猜，AI會怎么想？」

在美國大學中，Aumann教授的經歷并不是個案。

03大學是怎么應對的？

為了應對ChatGPT的「入侵」，大學和老師們也開始研究如何去教育學生了解這個全新的AI工具。

在華盛頓特區(qū)的喬治華盛頓大學、新澤西州新不倫瑞克省的羅格斯大學和北卡羅來納州布恩的阿巴拉契亞州立大學，教授們正在逐步取消帶回家的開卷作業(yè)。

得克薩斯大學奧斯汀分校的人文學科主席Frederick Luis Aldama表示，他計劃教授更新或更小眾的文本，比如莎士比亞早期的十四行詩，而不是《仲夏夜之夢》，這樣ChatGPT掌握的信息就會很少。

另外，紐約水牛城大學和南卡羅來納州福爾曼大學紛紛表示，學校計劃將AI工具的討論加入到有關學術誠信的必修課中。

「我們會展示一個場景，讓學生看到什么樣的行為是違背學術誠信的。我們希望防止事情發(fā)生，而不是在作弊發(fā)生時逮住學生�！古３谴髮W學術誠信辦公室主任說。

與此同時，華盛頓大學和佛蒙特大學也開始起草針對學術誠信政策的修訂方案，讓剽竊的定義包括「使用生成式AI」。

然而，濫用AI工具的現(xiàn)象很可能會愈演愈烈，因此一些教授和大學表示，他們計劃使用「AI檢測器」來根除這種行為。

現(xiàn)在，來自哈佛大學、耶魯大學、羅德島大學等高校的6000多名教師也已經注冊并開始使用GPTZero，一個可以快速檢測AI生成文本的工具。

不過，也有很多大學并不打算下死命令禁止AI工具。理由也很簡單：不想侵犯「學術自由」。

佛羅里達大學的教務長Joe Glover說：「我們會嘗試制定一個總體的政策，來支持教職員工開設課程的權力，而不是針對某些特定的作弊手法�！顾�十分肯定，這并不是學校不得不應對的最 后一項新事物。

04留學生應該怎么做？

留學生最深的痛是什么？

是熬夜爆肝趕due寫論文。

翻閱文獻、理解知識、梳理邏輯、整理語言，哪怕是用中文完成都夠受了，更何況還要用外語寫作，簡直是燒干cpu啊��！

這種時候，ChatGPT仿佛那顆危險的“禁果”，時時刻刻都在引誘著留學生“犯罪”，給自己造成不可彌補的后果...

但是為了防止自己作弊的可能，就要與ChatGPT劃清界限嗎？

科技的發(fā)展是“殘酷”的，任何一項偉大的技術出現(xiàn)的時候，必然帶來機遇和挑戰(zhàn)，與其為了應對挑戰(zhàn)而完全棄用，不如想想有沒有更好的方式好好利用它。

新姐認為，作為一名留學生，ChatGPT可以用，但是絕不能去照搬照抄答案和論文。

可以用它快速收集素材，也可以用它所提供的思路和視角，但是這些必須要建立在自己對這些素材的理解和創(chuàng)造性的運用的基礎之上，并且需要注明自己引用的這些素材的出處和來源。

正如西華盛頓大學歷史學教授Johann Neem接受《華爾街日報》采訪時說過的一句話：
「僅僅因為有一臺機器可以幫助我舉起啞鈴，并不意味著我的肌肉就會發(fā)達，同樣的，有一臺可以寫論文的機器并不意味著我的思維就會發(fā)展�！�

真正的能力，只能靠自己一步一步去提升，否則科技發(fā)展千年，為什么人類還是要寒窗苦讀呢...

最 后，用不用ChatGPT都是后話，

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