不同年齡段孩子出國(guó)留學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)

 近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和家庭收入水平的提升，出國(guó)留學(xué)人數(shù)逐漸增多。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)出國(guó)留學(xué)的人群從本科研究生為主逐漸轉(zhuǎn)向中學(xué)。超過(guò)30%的高凈值家庭認(rèn)為應(yīng)該在中學(xué)階段把孩子送出國(guó)讀書(shū)，很多想讓孩子考入常春藤大學(xué)的家庭更是考慮讓孩子從小學(xué)就去國(guó)外讀書(shū)。

決定移民或者孩子的出國(guó)時(shí)間時(shí)，孩子的年齡是他們的一個(gè)重要考量，而他們考慮年齡是因?yàn)橐�考慮雙語(yǔ)發(fā)展的zui佳效果，這是個(gè)多么重要又有趣的問(wèn)題。

那如何讓孩子在這個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程中獲得zui多、損失zui少，自然是每一個(gè)家庭考慮的焦點(diǎn)。

早在2014年，英國(guó)心理學(xué)家Cathy Tsang-Feign博士曾在接受《南華早報(bào)》采訪時(shí)就此事發(fā)表過(guò)看法。他認(rèn)為，對(duì)于被送到國(guó)外的孩子來(lái)說(shuō)，留學(xué)可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。因?yàn)樗麄兪?“與世隔絕” 的，孩子們可能會(huì)面臨語(yǔ)言問(wèn)題和文化差異。

與此同時(shí)，博士還表示，一些留學(xué)生在適應(yīng)新環(huán)境之前要經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)9個(gè)月的痛苦調(diào)整，許多人會(huì)經(jīng)歷嚴(yán)重的思鄉(xiāng)、抑郁、焦慮、恐慌發(fā)作或失眠。

年輕學(xué)生能否應(yīng)對(duì)出國(guó)留學(xué)的挑戰(zhàn)？

我們先來(lái)看看各個(gè)年齡段的優(yōu)劣勢(shì)吧！

5-11歲階段

優(yōu)勢(shì)

1.接受能力快

這一年齡段的孩子比較活潑，非常容易跟不同國(guó)際和背景的孩子相處成朋友，所以無(wú)論是在交流溝通還是在課程學(xué)習(xí)上，都可以讓孩子在升入高中之前就可以很好地融入加拿大的本土環(huán)境。

2.學(xué)習(xí)語(yǔ)言黃金時(shí)期

孩子在這一年齡學(xué)習(xí)語(yǔ)言是zui快的，在以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，語(yǔ)言進(jìn)步飛快。

3.課程有趣多樣

大部分學(xué)校都會(huì)為這一年齡段的孩子提供一些比較開(kāi)放的課程，比如戲劇、音樂(lè)、體育等等，讓孩子在教育早期就發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和喜好，以此來(lái)有針對(duì)性的發(fā)展自己，這對(duì)以后申請(qǐng)中學(xué)提供了很大的優(yōu)勢(shì)。

4.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和自信心

加拿大學(xué)校孤立孩子代表自己的班級(jí)或?qū)W校參加各種活動(dòng)，孩子在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，更容易培養(yǎng)起他們的領(lǐng)導(dǎo)力和自信心。

劣勢(shì)

1.與孩子之間的感情淡薄

很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)擔(dān)心，如果孩子很小就出國(guó)留學(xué)，那他是否會(huì)因此覺(jué)得自己缺失了家庭溫暖。其實(shí)很多學(xué)校都會(huì)定期跟家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的成長(zhǎng)狀況，并且老師會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，共同配合駕馭孩子。

2.中文水平不好

這么早出來(lái)留學(xué)的弊端是孩子在中文能力方面逐漸減弱。能夠彌補(bǔ)這方面不足的就是家庭的中文環(huán)境對(duì)孩子的影響。在家里，家長(zhǎng)可以通過(guò)言傳身教、因勢(shì)利導(dǎo)，使孩子繼續(xù)接觸和學(xué)習(xí)中國(guó)文化。

中國(guó)文化的底蘊(yùn)今后也會(huì)在孩子身上體現(xiàn)和發(fā)揮作用，這是中文學(xué)校很難彌補(bǔ)的。

12-15歲階段

優(yōu)勢(shì)

1.有時(shí)間探索不同的學(xué)科

一般在中學(xué)一開(kāi)始會(huì)學(xué)習(xí)7-8門(mén)課程，然后逐漸篩選出自己擅長(zhǎng)的科目，然后針對(duì)自己擅長(zhǎng)的科目申請(qǐng)適合自己的大學(xué)。

2.有前期準(zhǔn)備空間

如果在加拿大想申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)，會(huì)參考9-12年級(jí)的成績(jī)。初中成績(jī)?nèi)绻�不佳高中還來(lái)得及補(bǔ)救。如果9-10年級(jí)還在適應(yīng)環(huán)境，還沒(méi)有出ESL，后面就會(huì)跟不上。所以，6年級(jí)、7年級(jí)是大多數(shù)家庭選擇送孩子出國(guó)的zui佳時(shí)機(jī)，這個(gè)階段的好處是學(xué)生在學(xué)業(yè)以及英語(yǔ)方面能打下好的基礎(chǔ)，高中階段就能跟當(dāng)?shù)睾⒆诱驹谕�一個(gè)起跑線上。

3.懂得珍惜與家人相處的時(shí)間

在這一年齡層的孩子思想會(huì)成熟許多，他們懂得與家人相處的寶貴。離開(kāi)家人到異國(guó)他鄉(xiāng)讀書(shū)會(huì)讓他們倍感珍惜與家人相處的時(shí)光。

劣勢(shì)

1.體育方面的能力不足

加拿大學(xué)校的孩子從很小的時(shí)候就開(kāi)始各種體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉，我們的孩子在這方面是很難與之相比的，所以在運(yùn)動(dòng)課程上可能會(huì)稍顯吃力。

不過(guò)具體什么時(shí)間讓孩子出國(guó)留學(xué)，還需要爸爸媽媽們根據(jù)自己孩子的情況結(jié)合以上這些優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行考慮。

2.青春期問(wèn)題

這個(gè)年齡段留學(xué)zui大的問(wèn)題是孩子的心智處于成熟與不成熟之間，在這個(gè)階段，孩子的身體變化非�？�，營(yíng)養(yǎng)的保障極為重要，安全也特別重要。在人文環(huán)境和地理環(huán)境都發(fā)生變化的同時(shí)，發(fā)生意外和走向歧途的機(jī)會(huì)會(huì)相對(duì)高一些。太小的孩子獨(dú)自在國(guó)外，很容易因?yàn)槿狈Ρ鎰e能力而父母又鞭長(zhǎng)莫及，受到群體排擠或者蠱惑，形成一些不良的價(jià)值觀。父母能來(lái)陪讀或許是zui好的處理辦法。

16-18歲階段

優(yōu)勢(shì)

1.數(shù)學(xué)成績(jī)成為優(yōu)勢(shì)

我們中國(guó)的孩子學(xué)的數(shù)學(xué)比加拿大孩子難的多，這樣我們孩子的數(shù)學(xué)一下就可以占了數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)兩門(mén)，有了這么突出的數(shù)學(xué)成績(jī)，申請(qǐng)好大學(xué)就更多了一份優(yōu)勢(shì)。

2.中文水平穩(wěn)固

中國(guó)的基礎(chǔ)教育還是很有優(yōu)勢(shì)的。讓孩子在國(guó)內(nèi)完成初中教育，接受一些傳統(tǒng)文化熏陶，并掌握一定的中文知識(shí)，這樣之后再出國(guó)，就會(huì)既有良好的中文基礎(chǔ)，又在學(xué)習(xí)外語(yǔ)和接受西方教育方面有極強(qiáng)的可塑性，能夠順利地適應(yīng)嶄新的教育體系。

3.形成良好的社交圈

這個(gè)年齡層的孩子已經(jīng)具備了一定的社交能力和辨別能力，并且善于拓展自己的良好的社交圈，這樣一過(guò)程中，孩子可以有選擇性的認(rèn)識(shí)不錯(cuò)的朋友。

劣勢(shì)

1.語(yǔ)言問(wèn)題

高中階段出國(guó)留學(xué)，這時(shí)候口音很難改變，孩子要付出比別人超乎尋常的努力，一個(gè)字一個(gè)字地糾正，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這門(mén)外語(yǔ)永遠(yuǎn)無(wú)法取代中文成為孩子的母語(yǔ)，至少在目前的情況下不會(huì)。還有一個(gè)英語(yǔ)關(guān)難過(guò)的是寫(xiě)作，這邊有大量的project和presentation要做，英語(yǔ)寫(xiě)作就是一道難以攻克的難關(guān)。小留學(xué)生在理科、科學(xué)方面不會(huì)有語(yǔ)言方面的障礙，但到了大學(xué)，理科、科學(xué)方面就會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)作的問(wèn)題。

2.過(guò)渡時(shí)間短，造成壓力

因?yàn)檫^(guò)渡時(shí)間只有1-2年，在孩子即將準(zhǔn)備申請(qǐng)大學(xué)的年級(jí)，還無(wú)法聽(tīng)懂課程內(nèi)容甚至還在讀ESL，怎么辦？另外，因?yàn)楹⒆釉谶@邊的時(shí)間不夠四年，還需要雅思和托福成績(jī)，有些學(xué)生還想報(bào)AP考試。所以，一下子會(huì)把壓力壓在高中階段留學(xué)的孩子，壓力非常巨大，這種壓力跟國(guó)內(nèi)每天刷題不是一個(gè)類(lèi)型的壓力。

3.無(wú)法融入當(dāng)?shù)匚幕?/span>

高中階段出來(lái)留學(xué)的孩子到了公立學(xué)校后，會(huì)存在一個(gè)問(wèn)題：學(xué)校里以英語(yǔ)為主的俱樂(lè)部，孩子參加不了，比如辯論隊(duì)、模擬聯(lián)合國(guó)俱樂(lè)部、虛擬法庭、橄欖球、曲棍球、籃球，這些全是以當(dāng)?shù)睾⒆訛橹鞯�。我們的孩子在�?guó)內(nèi)非常棒，可是英語(yǔ)不行就很難融入。

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