留英學(xué)習(xí)生活Tips｜在英國如何輕松搞定小組作業(yè)Group Work？

 英國大學(xué)的授課課程一般分為Lecture（講座）、Seminar（研討）和Tutorial（輔導(dǎo)）。英國大學(xué)很看重teamwork的能力，所以無論是哪種課上都會有不同形式的Group Work。比如在lecture上老師就會冷不丁地拋出問題讓大家分小組討論，之后選出代表陳述本組的討論結(jié)果；Seminar之前更是會提前分好小組，成員內(nèi)部再分工配合，提交report或assignment，課上還要做出PPT，由全部成員完成presentation，大家最 后平分一樣的成績。

一旦被隨機分組開始group work之后，大家就自動成為一個team，那么可能你組里有學(xué)霸大神，當(dāng)然也可能有不愿意配合的拖進度的同學(xué)。

但有的同學(xué)也會因為大家在完成一個teamwork 的時候大家貢獻不一樣，但卻拿到一樣的分?jǐn)?shù)覺得不開心，又或者是見到外國同學(xué)太多羞于開口。

那么今天小編就來給大家說說，如何輕松搞定group work 吧。

首先來說說英國大學(xué)課堂中幾種不同形式的Group Work：

通常，最常見的的形式分為：課上討論，Presentation，Case study，不常見的形式為 Focus Group。

 01 

課上討論

這種形式是不計入分?jǐn)?shù)和成績的。課上討論是最常見的一種Group Work形式，無論文理科，哪種課，隨時隨地只要老師講著講著突然來了靈感，小組討論環(huán)節(jié)就來了。

一般對于這種隨機提出的問題分組也蠻隨意的，坐得近的同學(xué)（2-6人）一般就自然成為了一組。

老師提出問題后，一般會留出15-20分鐘的討論時間，這段時間需要大家思考問題+交流想法+選出發(fā)言代表，可以說是相當(dāng)緊張了。

然而大家七嘴八舌討論起來，有時就會忘記了還要選發(fā)言代表，或者是選出的發(fā)言代表只記得自己的觀點，卻沒能很好地總結(jié)（或者干脆忘記）其他成員的想法。

那么,對于剛來英國的同學(xué)來說，用英語討論問題會很犯怵，會自動選擇和中國同學(xué)扎堆，碰到這種情況，老師會特別貼心地把“扎堆”的同國籍小伙伴調(diào)開分到不同組。

雖然剛開始會不習(xí)慣不敢開口，但是對于遠(yuǎn)渡重洋來到英國讀書的我們，如果一直呆在自己的舒適區(qū)不去和其他文化背景的人進行交流，這樣和在國內(nèi)讀書有啥區(qū)別呢？

而且真的開口了你會發(fā)現(xiàn)，自己的很多看法對于別的國家的同學(xué)來說很新鮮，而且一樣有創(chuàng)造力。

所以一定要大聲大膽的說出來，只要表達自己想法就可以，不要擔(dān)心外國同學(xué)會笑話，他們反而會對你表示大大的贊賞。

 02 

Presentation

你可能無法理解英國人對于PPT的執(zhí)念，無論最 后要交的是report、essay，還是各種稀奇古怪的assignment，算分?jǐn)?shù)的小組作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)要用Presentation這種方式驗收成果。

一般老師會在某節(jié)課提出一項選題，讓大家自由成組，第二次上課時就要報出小組成員和選題題目，課程中期或是結(jié)束時做presentation。

注意這個就不會選代表了，一般是全組成員一個個上去展示自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容。

Presentation之后根據(jù)老師反饋每人提交各自的作業(yè)（有時會全組提交一份作業(yè)），同一組的成員一般平分相同的分?jǐn)?shù)。

但Presentation卻是很多小伙伴們的夢魘，那么應(yīng)對呢？

首先做好組內(nèi)分工，比如，誰來搜集資料，誰來做PPT哪一部分，誰來做總結(jié)，都要有清晰的分工；

其次要協(xié)調(diào)大家的時間，何時開小組會議，在什么時間完成哪個階段；

最重要的一點是要把PPT上的內(nèi)容有效地交流和傳播給其他老師和同學(xué)，有的同學(xué)做PPT恨不得把文章中的所有字都粘貼上去，一頁幻燈片打出來全是字；

有的同學(xué)上臺之后只顧低頭把PPT上的內(nèi)容“讀”出來，絲毫不看臺下老師和同學(xué)的反應(yīng)，這兩條大忌犯哪一條都算不得是合格的presentation。

其實，真正在做presentation的時候，突發(fā)狀況永遠(yuǎn)比想象中的多，比如你同組小伙伴的presentation前后矛盾，或者整組同學(xué)被老師拋出的問題問住答不出來。

再或者，做Introduction部分的同學(xué)對下一部分的內(nèi)容完全不熟悉，那么內(nèi)容的過渡會很生硬；

如果全組人各自只專注自己的部分，缺乏對整體的理解，那么就很可能出現(xiàn)老師拋出問題、一組人都面面相覷的畫面，那么這些都是不合格的。

一次成功的presentation一定是建立在一組同學(xué)對本組工作的熟悉上，大家在做好自己分內(nèi)工作的同時，也要理解別的組員所做的部分，這樣才是Group Work的意義所在，也是老師想要看到的結(jié)果。

 03 

Case study

進階版本的presentation，指的是學(xué)生分為小組，針對一個case（案例）或者project（主題課題）進行資料收集和數(shù)據(jù)分析，最 后形成方案和“客戶”對接。

要注意這里的“客戶”可能是老師扮演的，也有可能是真實的客戶，對接的方式包括做presentation，也有和客戶面對面的interview或其它形式，至于合作的結(jié)果就和你的分?jǐn)?shù)息息相關(guān)了。

這種形式的好處是這種考察形式讓大家脫離了學(xué)生的角色，嘗試走入社會，體驗真正的商務(wù)活動或工業(yè)項目流程。

在“做作業(yè)”的過程中，大家需要表現(xiàn)出專業(yè)人士的素養(yǎng)，比如和客戶接洽的時候要注意著裝和儀態(tài)，不能像學(xué)生一樣再拿著稿子念PPT；

同組間的配合也變得尤為重要，如果出現(xiàn)了團隊成員之間的表述前后不一的情況，丟的可能不僅是分?jǐn)?shù)，還有整單生意了。

 04 

Focus Group

這其實是一種搜集信息的方法。一般由一個“主持人”和一個小組組成，進行類似“Brainstorm（頭腦風(fēng)暴）”的座談聊聊大家對某一個課題的理解。

這種小組人數(shù)不固定，一般在8-12人之間比較好，既有足夠多的觀點來源，場面也不會混亂到難以控制。

這種群體的討論中，一個人的反應(yīng)會成為對其他人的刺激，和一 對 一進行談話相比，這種相互作用可能會激發(fā)大家更多的想法，因此是收集素材的好時機。

一般作為“主持人”，也就是整個小組的leader，要掌握一些引導(dǎo)的技巧，把控討論的方向。

比如當(dāng)有人跑題時，要適時地終止或拉回；當(dāng)有人提到事先沒考慮到、但有價值的新內(nèi)容時，要立即帶領(lǐng)大家深入?yún)⑴c討論；

還有就是“主持人”雖然不參與討論，但是也要有足夠的氣場進行“壓制”，比如對某些不友好的發(fā)言進行眼神震懾、鼓勵某些怯場的參與者多多發(fā)言等等。這也是大家鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力的好機會。

 05 

如果遇到問題隊友怎么辦

問題隊友1：懶癌”晚期患者

應(yīng)對的方式只能是一個字：“催”！見面催，短信催，電話催，催到他們開始做事情為止。

為了保險起見，如果你是小組的leader還是要辛苦一些，多做一個Plan B，防止“問題”隊友最 后出問題拖慢整個小組進度。

問題隊友2：大包大攬的學(xué)霸

有的學(xué)霸完全受不了低效的小組會議和拖后腿的隊友。為了舒心，他們寧可大包大攬自己做好所有的調(diào)查研究。

雖然有的組員會享受這種不用操心的感覺，但是很多情況下，樂于為團隊做貢獻的組員會失去鍛煉的機會，所謂小組作業(yè)也就失去了意義。

那么想要在團隊中得到鍛煉的小伙伴們一定要勇敢表現(xiàn)出來，提前把準(zhǔn)備工作做足了，小組會議時積極發(fā)言，表現(xiàn)出自己想要為團隊出力的意愿，這樣最 后團隊得了高分才會有真正的成就感。

問題隊友3：用“我英語很爛”當(dāng)擋箭牌的人

有的同學(xué)排斥小組作業(yè)的重要原因之一就在于要用英語交流，他們要么會找中國學(xué)生扎堆，要么加入了多國籍小組會怯場，或者發(fā)言的時候緊張到詞不達意。

那么應(yīng)對這樣的隊友，或者甚至這個人就是你自己，一定要正視這個英語交流的問題，勇敢地跟當(dāng)?shù)鼗蛘咂渌麌�家的留學(xué)生組隊。

最重要的一點是，可以提前適應(yīng)英美這邊的teamwork的工作流程，畢竟在職場這種小組作業(yè)是常態(tài)，無論是面試還是日常工作都會用到，提前適應(yīng)有助于大家提高職場競爭力。

總之，group Work是非常有幫助的，并且鍛煉大家能力的一種形式，所以大家一定要多多鍛煉這種team wrok和做PPT的能力，并且鼓起勇氣大膽將自己的表達用英語說出來。

相信你會發(fā)現(xiàn)自己比你想象的更厲害！