美國(guó)高中留學(xué)的優(yōu)勢(shì) 去美國(guó)讀高中的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)在越來越多的家庭想把孩子送到美國(guó)留學(xué)，接受國(guó)際化教育。但是很多家長(zhǎng)也存在疑惑，到底什么時(shí)候把孩子送出國(guó)才是最佳時(shí)機(jī)?對(duì)于有能力且家庭條件允許的學(xué)生來說，美國(guó)高中有很多優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該趁早去美國(guó)讀高中。

美國(guó)初高中學(xué)制跟國(guó)內(nèi)稍有不同，初中一般是兩年制，從7年級(jí)到8年級(jí)，高中一般是四年制，從9年級(jí)到12年級(jí)。在國(guó)內(nèi)上初二的學(xué)生，如果想去美國(guó)留學(xué)讀高中，可以著手準(zhǔn)備美國(guó)高中的申請(qǐng)了，如果學(xué)生在初中的成績(jī)較好，那可以直接申請(qǐng)美國(guó)的九年級(jí)即高一，這樣就可以在美國(guó)上完一個(gè)完整的高中。

在美國(guó)留學(xué)讀高中階段課程，學(xué)生需要大量吸取各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)比較緊張，但同時(shí)也特別注意培養(yǎng)個(gè)人特長(zhǎng)。中國(guó)學(xué)生到美國(guó)上9年級(jí)，可以跟上美國(guó)的高中教育進(jìn)程，到高中畢業(yè)時(shí)，就能完整地學(xué)到美國(guó)高中的所有課程，具備報(bào)考美國(guó)頂尖大學(xué)的水平和資格，或者可以根據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)市場(chǎng)的情況“隨心所欲”地選擇專業(yè)。

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美國(guó)高中留學(xué)優(yōu)勢(shì)

1. 升讀美國(guó)常青藤院校幾率高

眾所周知，中國(guó)的高中畢業(yè)生如果要申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)直接升讀大學(xué)本科一年級(jí)，尤其是進(jìn)入常青藤學(xué)校是非常困難的。因?yàn)閲?guó)內(nèi)學(xué)生不僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面還要安排美國(guó)留學(xué)SAT考試以及TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的考驗(yàn)。而且中國(guó)SAT考試考點(diǎn)僅設(shè)香港一地。如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。再則，相當(dāng)一部分的美國(guó)常青藤院校并不直接面向海外招收國(guó)際學(xué)生，也讓相當(dāng)部分學(xué)生失去了升入美國(guó)常青藤院校的機(jī)會(huì)。

如果學(xué)生去美國(guó)留學(xué)選擇在高中就讀，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP，IB等眾多進(jìn)入院校必須先修讀的預(yù)修課程。學(xué)生在美國(guó)高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活動(dòng)以及社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷也更加容易受到美國(guó)教育體系的認(rèn)同，學(xué)生獲得的老師推薦信和教務(wù)長(zhǎng)評(píng)估，由于教育體系的不同，都是在中國(guó)的學(xué)生無法比擬的，而這些對(duì)于想進(jìn)入院校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件。

通過在美國(guó)留學(xué)高中階段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生能夠盡快習(xí)慣美國(guó)授課及回答問題的方式，養(yǎng)成美式學(xué)習(xí)及思維方式，很容易在進(jìn)入美國(guó)大學(xué)后適應(yīng)校園生活，為未來的發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 快速提升語言融入環(huán)境

因?yàn)橹袊?guó)教育體制、文化習(xí)慣等方面原因，中國(guó)學(xué)生的獨(dú)立生活能力、心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力相對(duì)較弱。目前，去美國(guó)留學(xué)讀高中的學(xué)生，住宿分為兩種，美國(guó)寄宿制以及寄宿家庭制。這兩種方式各有優(yōu)勢(shì)，美國(guó)寄宿制學(xué)校管理非常嚴(yán)格，學(xué)生吃、住在學(xué)校內(nèi)，避免了中國(guó)學(xué)生與當(dāng)?shù)丶彝サ牟贿m應(yīng)。同時(shí)，通過在學(xué)校內(nèi)的集體生活，創(chuàng)造更多的時(shí)間去接觸美國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，可以更快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)會(huì)在國(guó)際環(huán)境下的獨(dú)立生存能力和多元思維能力，為將來的發(fā)展奠定良好的生活及思維習(xí)慣。

對(duì)于住在寄宿家庭的美國(guó)留學(xué)生來說，他們更能體會(huì)到家庭的關(guān)懷，在美國(guó)也有一個(gè)“家”。每天寄宿家庭的“家人”可以照顧學(xué)生的生活起居，雖然美國(guó)留學(xué)生生活大部分還是要靠個(gè)人自理，但是在寄宿家庭可以感受到美國(guó)家庭給予的溫暖。與此同時(shí)，通過和美國(guó)當(dāng)?shù)丶彝サ慕佑|，學(xué)生的語言能力也會(huì)有飛速的提升。

3. 高中課程含ESL

雖然美國(guó)留學(xué)早已經(jīng)對(duì)18歲以下的國(guó)際學(xué)生開放，但對(duì)于大部分美國(guó)高中，尤其是美國(guó)優(yōu)質(zhì)高中，中國(guó)學(xué)生非常少，比例都不到1%。相比之下，英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家，高中學(xué)校招收國(guó)際生政策開放比美國(guó)早，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在同一所學(xué)校，有很多中國(guó)學(xué)生導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化。反之，選擇到美國(guó)高中留學(xué)，擁有比其他國(guó)家更優(yōu)越的語言環(huán)境。

另外美國(guó)高中設(shè)定的ESL課程是由高中直接安排的，沒有語言預(yù)科學(xué)校之說，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來講，少了一道由語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。

4. 無高考求學(xué)壓力

在美國(guó)留學(xué)讀高中還有一個(gè)好處是，美國(guó)很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，尤其在高中階段。在中國(guó)，學(xué)生一旦上了高中，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，進(jìn)行應(yīng)試模式化準(zhǔn)備。學(xué)生的興趣愛好被扼殺，各項(xiàng)基本技能受到了嚴(yán)重的限制。而在美國(guó)，當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂、器樂等音樂類課程及體育運(yùn)動(dòng)類的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。

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