我為什么送他去加拿大讀高中？

很多家長(zhǎng)都選擇了送孩子去加拿大讀高中，那么去加拿大高中留學(xué)究竟有些什么好處呢?

加拿大的高中十分注重學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。加拿大高中的家政課會(huì)教學(xué)生學(xué)會(huì)烹飪、縫紉、家用電器的使用和維護(hù)、房屋的修繕、如何做父母及喂養(yǎng)小孩、如何經(jīng)營(yíng)管理小賣部等，學(xué)校配置專用的設(shè)施以供學(xué)生實(shí)踐。

加拿大的高中非常重視學(xué)生創(chuàng)造力和參與精神的培養(yǎng)。加拿大高中的老師講課提倡學(xué)生自學(xué)和思考，布置的自學(xué)課題，學(xué)生必須上網(wǎng)或者去圖書(shū)館查閱大量資料并提交圖文并茂的報(bào)告�？荚囈膊恢灰�求死記硬背，大部分內(nèi)容要求學(xué)生獨(dú)立思考。加拿大高中的老師也會(huì)激發(fā)學(xué)生去做自己感興趣的事情，比如設(shè)計(jì)郵票、編寫(xiě)游戲程序、城市規(guī)劃等。

加拿大的高中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在公眾面前表現(xiàn)自己。對(duì)于老師布置的課題，學(xué)生共同商量對(duì)策并分頭準(zhǔn)備，然后一起動(dòng)手完成，最后在班上宣講或者表演。在此過(guò)程中，為了得到更好的成績(jī)和與其他小組競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真地工作，積極地出謀劃策，在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

加拿大的高中為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，會(huì)要求學(xué)生參加各種社團(tuán)組織和活動(dòng)。在加拿大的高中里，如果孩子有興趣，還可以去社區(qū)做志愿者。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加社會(huì)活動(dòng)，不僅很快提高英語(yǔ)水平，彌補(bǔ)了英語(yǔ)的先天不足，增強(qiáng)了自信心，鍛煉了組織能力和與別人的協(xié)調(diào)配合能力，而且通過(guò)實(shí)地接觸，更多地了解了社會(huì)的風(fēng)俗、文化，為其將來(lái)走入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

加拿大高中的考試制度也非常全面和成熟。加拿大高中的期末考試僅占總成績(jī)的30-50%，其余的50-70%由平時(shí)的每一次作業(yè)，每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，每一項(xiàng)Project(課題)和Presentation(演示)以及課堂上的參與意識(shí)、出勤等因素綜合評(píng)定而成�？傊�，一門課要想得到好成績(jī)，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。在加拿大上大學(xué)也沒(méi)有類似中國(guó)的“高考” ，以安省為例，學(xué)生是以高中最后一年6門課的平均分去申請(qǐng)。但如果一個(gè)學(xué)生歷年來(lái)經(jīng)常參加學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗(yàn)，即使平均分低一些，大學(xué)也愿意優(yōu)先錄取這樣的學(xué)生，因?yàn)榧幽么蟮拇髮W(xué)也不愿意培養(yǎng)那些只會(huì)讀書(shū)，高分低能的“書(shū)蟲(chóng)”。這里的人們認(rèn)為，人的能力可以從各個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)，而只會(huì)讀書(shū)的人并不一定能夠適應(yīng)社會(huì)的需要。

去加拿大讀高中，不僅更容易進(jìn)入北美一流大學(xué)，而且還可以為將來(lái)就業(yè)移民打好基礎(chǔ)。在加拿大的高中留學(xué)，能讓孩子和加拿大本地的學(xué)生具有同等的優(yōu)勢(shì)。

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