英國留學，藝術(shù)類專業(yè)排行榜（下）
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英國留學 藝術(shù)類專業(yè) 熱門專業(yè)盤點 專業(yè)情況介紹
摘要
英國的一些藝術(shù)類院校在業(yè)內(nèi)的名氣非常響亮，每年畢業(yè)生拿國際大獎的新聞層出不窮。被留學生認可的“全球創(chuàng)意十大名�！敝�，英國就有3所藝術(shù)院校名列其中，接下來讓我們一起看一下吧！
英國的一些藝術(shù)類院校在業(yè)內(nèi)的名氣非常響亮，每年畢業(yè)生拿國際大獎的新聞層出不窮。被留學生認可的“全球創(chuàng)意十大名校”中，英國就有3所藝術(shù)院校名列其中：創(chuàng)造藝術(shù)大學——歐洲最大的藝術(shù)大學、愛丁堡藝術(shù)學院——歐洲最大、建校歷史最長的藝術(shù)學院之一、伯明翰藝術(shù)與設(shè)計學院——英國最大的藝術(shù)、設(shè)計和媒體專門學院之一。
動畫
在英國，動漫是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展擴展最為迅速的領(lǐng)域之一。英國目前有300多家動漫企業(yè)，全國雇員為4700人左右。全英各地均有特征鮮明且運作成功的動漫生產(chǎn)卓越中心，如布里斯托、卡迪夫、鄧迪、倫敦和曼徹斯特。這些地方聚集著大量高水平的動漫人才。英國動漫產(chǎn)業(yè)雇員中大學畢業(yè)生占四分之三以上，碩士研究生占三分之一以上，遠遠高于高等教育勞動人口在英國勞動力人口總數(shù)中的平均比例。為迎合市場需求，這些動漫人才擁有全球領(lǐng)先的最新數(shù)字技能。英國動漫產(chǎn)業(yè)的另外一個助力因素在于這里經(jīng)常舉行各種重量級的動漫產(chǎn)業(yè)活動。比如兩年一度的英國動漫獎，覆蓋英國動漫領(lǐng)域的方方面面；還有一年一度的魯鈍國際動漫節(jié)。這是全球最大的動漫節(jié)，每年夏天都展出來自全球30多個國家的2000多個動漫作品，在其持續(xù)一周的活動時間里放映360部電影。
工業(yè)設(shè)計
工業(yè)設(shè)計是指以工學、美學、經(jīng)濟學為基礎(chǔ)對工業(yè)產(chǎn)品進行的設(shè)計，除了要考慮產(chǎn)品的功能之外，設(shè)計的時候還要兼顧美感及特色，是工業(yè)化之后形成的一門新學科。英國是最早實現(xiàn)工業(yè)設(shè)計職業(yè)化的國家，其工業(yè)設(shè)計教育也有悠久的歷史，積累了豐富的經(jīng)驗，也形成了鮮明的特色。各高校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)主要設(shè)置在大學的藝術(shù)系，能授予美術(shù)或理學方面的學士學位。由于英國的教育體制鼓勵各專業(yè)發(fā)展各自的教學特色，因此每一個工業(yè)設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置都各不相同，但其共同點是把教育的重點一開始就放在產(chǎn)品設(shè)計上，而且有越來越專業(yè)化的趨勢。
平面設(shè)計
英國的平面設(shè)計專業(yè)具有特有的藝術(shù)性和專業(yè)性，以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式。由于該專業(yè)領(lǐng)域涵蓋的內(nèi)容相當廣泛，因此英國各大學的教學內(nèi)容和側(cè)重點會有很大的不同。除了常規(guī)平面設(shè)計專業(yè)學習會設(shè)計到的內(nèi)容通如PHOTOSHOP、3D、FLASH、DREAMWEAVER等，針對想進入廣告業(yè)的學生，大學會有涵蓋額外課程的相關(guān)專業(yè)可供選擇，比如市場營銷、顧客分析、廣告文案寫作、傳媒理論等；而那些想在時尚媒體或互動媒體工作的學生，大學則會要求你選修情境圖版、計算機語言腳本、聲音編輯、界面設(shè)計等課程；如果你想側(cè)重規(guī)劃和戰(zhàn)略發(fā)展，大學還會有例如團隊問題解決、系統(tǒng)分析、商業(yè)寫作、溝通等課程。
音樂
在英國有多所大學都開設(shè)音樂相關(guān)課程供留學生選擇。這些院校提供專業(yè)的、以表演為基礎(chǔ)的授予學位及畢業(yè)證的訓練，使畢業(yè)生能夠進入音樂專業(yè)并對業(yè)界產(chǎn)生影響。院校課程包括了專業(yè)樂屆所有方面的各類音樂學科，包括管弦樂獨奏和室內(nèi)樂樂器、鋼琴及其它鍵盤樂器、聲樂學習、爵士樂、早期音樂、音樂技術(shù)、傳統(tǒng)音樂、配樂、指揮、社區(qū)音樂和流行音樂。
攝影
為了讓攝影教育滿足不同層次、不同水平的學生，傳播學院采取了一種行之有效的教學模式來滿足學習水平差異較大學生的需要。這種教學模式主要以課程設(shè)計為中心、課堂教學手段多樣化為主。教師在布置攝影課程作業(yè)時常常提醒學生注意運用創(chuàng)意理念和創(chuàng)新手法，由此迫使學生在完成作業(yè)時不斷思考如何把本專業(yè)與其他學科結(jié)合，不斷運用新的創(chuàng)作思路、創(chuàng)作方式、載體介質(zhì)、創(chuàng)作手段去表達自己的觀念和創(chuàng)作意念。
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