托福寫作的和諧“混搭”語言金律

經(jīng)常看到新托福學(xué)生的寫作整體語言簡單，或者偏口語化，卻摻雜了數(shù)個SAT閱讀詞匯，讀來別扭——也就是學(xué)生粗淺地知其大概中文意思，但根據(jù)中文意思再放到寫作里頭便出現(xiàn)了不和諧，甚至是完全錯誤的用法。曾經(jīng)還教到過一個學(xué)生，其獨立寫作開頭和結(jié)尾讓我覺得回到了歷史，不僅能看出是生搬硬套，而且比較別扭。一問，果然兩段分別改自莎士比亞《暴風(fēng)雨》選段及英譯荷馬史詩。其實，該生的語言天賦和功底都很好，但在追求高分的過程中走入了誤區(qū)。一個是語言風(fēng)格上的混合錯誤：正式語言與非正式語言反差過大，現(xiàn)代英語(論壇)中摻雜古英語或舊式英語；另一個是詞語搭配錯誤。這亦是中國學(xué)生普遍的問題所在。

我們一定要注意到，托福寫作是應(yīng)用寫作（practical writing），非創(chuàng)造性寫作（creative writing），即考察學(xué)生的語言表述能力，而不是文學(xué)創(chuàng)作能力。無論是綜合寫作還是獨立寫作，考生追求的基本目標(biāo)是把想說的意思用書面英語表達清楚，讓閱卷人讀懂和明白。從語言角度來說，有兩大標(biāo)準(zhǔn)，即準(zhǔn)確性和多樣化。能夠達到詞詞準(zhǔn)確，又使用到不同的詞句來表達相同、相似的意思，從語言角度來說已經(jīng)符合托福考試的高分要求。

先來說說準(zhǔn)確性。譬如這樣一個句子：My writing ability increased by reading many books. 拆開來看，每個英文單詞對應(yīng)的中文意思是對的。但存在一個問題，ability和increase是不搭配的。任何一個單詞，都不能單純地說用得好不好。語言是講究搭配的，簡單常見的詞只要搭配合適，放置合適的語境，依然可以鍛造完美的句子。這個道理和穿衣混搭是一樣的。穿著漂亮不在于單品是如何大牌如何昂貴，而在于款式質(zhì)地的和諧，以及最后的上身效果。在這個句子中，increase表示增加的意思，主要表示數(shù)量的增加。盡管有時也能表示程度的增進，但這里和ability的搭配是不正確的。一般我們說develop one's ability，也可以說improve one's ability. 因此，這句話得修改成My writing ability developed by reading many books. 當(dāng)然還可以修改得更地道一些。后半句想表達“閱讀”，學(xué)生一般的習(xí)慣是把“讀”和“書”全部翻譯出來。注意，寫作是表達，不是翻譯。這么寫固然是對的，還不夠理想。 我們進一步把句子修改成My writing ability developed by reading much. 從表達效果來講，已經(jīng)“達”了，考生想表述的意思和閱卷人讀到的意思完全吻合。當(dāng)然句子可以再繼續(xù)修改得更加豪華，本文暫不贅述。

那么，詞語的搭配如何檢驗?zāi)�？在各種班型的培訓(xùn)課程中，老師固然會提到一些典型搭配。但更為重要的是考生自己掌握檢驗的方法。我個人比較推薦Oxford Learner's English Collocation Dictionary(《牛津?qū)W生英語搭配詞典》），其中的語料來源和實用性都比較好。

關(guān)于多樣化，舉個最普遍的例子：“more and more”這個短語幾乎是每個中國學(xué)生都使用過的短語。我看到過太多學(xué)生的獨立寫作文章，三四百字的短文里出現(xiàn)了四五次。有學(xué)生在開頭段便使用了三次。學(xué)生重復(fù)使用該短語是可以理解的，一個是熟悉，再來字數(shù)似乎上去了。其實，稍加思考便知道，如此做法反而在文章開頭便向閱卷人暴露了弱處。因此這種不顧語言質(zhì)量的“湊字數(shù)”方法是不可取的。

如何解決語言單一的問題？平日積累是必不可少的。而積累的最好方法就是閱讀和仿寫。閱讀的材料有幾大注意點：一、選擇現(xiàn)代英語，簡而言之，選擇至少五十年以內(nèi)的材料。讀莎翁很好，但忌諱盲目模仿。二、題材上盡量選擇essay（散文、評論性文章、短文尤佳）。不少學(xué)生喜歡看Twilight之類的的幻想小說，這對培養(yǎng)閱讀興趣和語感很好，但對托福寫作的幫助不直接。Twilight之類屬于創(chuàng)造性寫作，即文學(xué)寫作，其語境和托�？荚囆枰�的議論文有很大差別，即便學(xué)到很炫的詞句，但恐無用武之地。最后，別忘了一件事情：仿寫。只看不寫，永遠不能將輸入語言化成輸出語言。盡量仿寫整句，保持原句結(jié)構(gòu)，替換內(nèi)容。作文——尤其獨立作文——應(yīng)該是個人化的。因此，從一開始就在語言上打造屬于自己的烙印才是上策，并且對將來的留學(xué)生活都將帶來長遠的益處。

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	姓名：陳少清   電話：0571-28862299 電子郵箱：language@shinyway 所在地點：杭州保俶北路92號浙江工商大學(xué)東門新通國際教育中心5F 咨詢國家/地區(qū)：null
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教育背景：荷蘭頂尖大學(xué)烏德勒支大學(xué)（Utrecht University）文學(xué)學(xué)士、法律碩士學(xué)位 教授科目：詞匯、雅思閱讀、雅思寫作、托福閱讀、托福寫作、GMAT 寫作、GRE 寫作 授課風(fēng)格：邏輯思辨；旁征博引學(xué)員評價：幽默；勵志；有效；權(quán)威。
【成功案例】
徐同學(xué)，剛開始時對雅思閱讀有些謬誤的理解，懷抱一些很不切合實際的想法。經(jīng)過一番糾正和調(diào)節(jié)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立了正確的價值觀，學(xué)習(xí)興趣和積極性也隨之增加。