2月27日托�？记� | 閱讀、寫(xiě)作均有原題復(fù)現(xiàn)！

 01

閱讀部分

Passage 1：Control of the Seas

這一篇收錄在SMARTER系統(tǒng)的「托福閱讀還原集」，編號(hào)是：XTTFR0108 Control of the Seas

Passage 2：海洋法公約

很久以前，海洋中沒(méi)有像現(xiàn)在這樣的法規(guī)來(lái)管理捕撈活動(dòng)，導(dǎo)致過(guò)度捕撈和爭(zhēng)議。隨著意識(shí)到海洋資源有限性，一些國(guó)家開(kāi)始制定法律來(lái)管理海洋資源，包括劃定捕撈范圍。為了解決管理問(wèn)題，國(guó)際社會(huì)形成共識(shí)，制定了國(guó)際公約來(lái)規(guī)范海域的使用和管理，強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)。

Passage 3：光譜學(xué)

光譜學(xué)是研究恒星或其他光源發(fā)出的光，以獲取有關(guān)物體或吸收光的氣體組成信息的科學(xué)領(lǐng)域。其起源于19世紀(jì)初的英國(guó)和德國(guó)物理學(xué)家對(duì)太陽(yáng)光譜中暗線(xiàn)的觀察。19世紀(jì)50年代和60年代，光譜學(xué)得到了重要發(fā)展，布森和基爾霍夫發(fā)現(xiàn)每種元素在光譜中產(chǎn)生獨(dú)特的線(xiàn)條集，為光譜學(xué)的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)。光譜學(xué)在天體化學(xué)中尤為重要，科學(xué)家們利用光譜學(xué)識(shí)別太陽(yáng)和恒星中存在的元素，推動(dòng)了宇宙化學(xué)元素的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的發(fā)展。

Passage 4：海洋洋流

海洋洋流由多種因素影響，包括風(fēng)和地球自轉(zhuǎn)等，形成的水平方向上的巨大運(yùn)動(dòng)循環(huán)。垂直方向上，海水的溫度和鹽度差異也驅(qū)動(dòng)其運(yùn)動(dòng)，特別是在極地地區(qū)，冷水下沉形成深層洋流，暖水上升形成表層洋流。這些洋流在特定區(qū)域上升后重新連接，形成洋流循環(huán)系統(tǒng)的閉環(huán)，對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蚝蜕�物活�?dòng)有深遠(yuǎn)影響，如增加降水量和豐富海洋生物。

海洋洋流對(duì)氣候有顯著影響，如北大西洋洋流影響斯堪的納維亞和北美地區(qū)的溫度及植被生長(zhǎng)。海洋洋流在全球熱量交換中起關(guān)鍵作用，構(gòu)成復(fù)雜的大洋傳送帶網(wǎng)絡(luò)，調(diào)節(jié)全球氣候、輸送熱量，對(duì)地球熱力平衡和生態(tài)系統(tǒng)有深遠(yuǎn)影響。

Passage 5：北美野牛的馴化

北美野牛馴化是一個(gè)歷史性的過(guò)程，盡管時(shí)間和地點(diǎn)有爭(zhēng)議，但考古和生物學(xué)研究揭示了其部分細(xì)節(jié)。撒哈拉沙漠的考古發(fā)現(xiàn)表明古代該地區(qū)可能較濕潤(rùn)，有水源，對(duì)動(dòng)植物生存重要。遺址中的牛骨頭介于野生和家養(yǎng)之間，暗示它們可能被馴化。

關(guān)于馴化起源，存在爭(zhēng)論，有觀點(diǎn)認(rèn)為羊先于牛被馴化。牛DNA研究顯示歐洲和非洲牛在2萬(wàn)年前開(kāi)始獨(dú)立進(jìn)化，非洲人類(lèi)在幾千年前開(kāi)始馴牛，但確切時(shí)間和地點(diǎn)仍是謎。有學(xué)者推測(cè)馴化可能始于古埃及并擴(kuò)散至撒哈拉，但干旱和考古發(fā)現(xiàn)的缺乏使確定馴化詳情變得困難。

Passage 6：袋鼠散熱的方式

袋鼠因體型龐大需要散熱，主要通過(guò)快速淺呼吸實(shí)現(xiàn)。呼吸速率隨體溫升高而增加，血液流速與熱量流動(dòng)相關(guān)，袋鼠需大量血液散熱。在炎熱環(huán)境中，袋鼠理論上可出汗散熱，但可能導(dǎo)致更多熱量吸收，因此呼吸散熱更有效。

袋鼠跳躍運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量熱量，需大呼吸量。有時(shí)呼吸系統(tǒng)不足以散熱，袋鼠會(huì)出汗。袋鼠還能通過(guò)舔皮膚濕潤(rùn)散熱，這是其獨(dú)特能力之一。盡管過(guò)去認(rèn)為袋鼠的舔行為是原始的，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它是一種高度適應(yīng)環(huán)境的動(dòng)物。為何保留低效散熱方式仍是一個(gè)問(wèn)題，有科學(xué)家提出可能與上臂血管密集有關(guān)。

02

寫(xiě)作部分

學(xué)術(shù)討論寫(xiě)作

托福寫(xiě)作連續(xù)三場(chǎng)重復(fù)原題啦！

2月27日托福線(xiàn)下考試重復(fù)2023年8月11日&2023年9月20日原題，計(jì)劃休息時(shí)間。

綜合寫(xiě)作

非本土植物金銀花（Honeysuckle）對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的影響。

1. 金銀花有助于傳播本土植物種子，因?yàn)閯?dòng)物吃金銀花的漿果，同時(shí)也帶走了其他植物的種子。

2. 金銀花可以限制野火的蔓延。

3. 金銀花作為食物來(lái)源，為遷徙的鳥(niǎo)類(lèi)提供營(yíng)養(yǎng)支持。

聽(tīng)力反駁：

1. 金銀花的種子與其他植物的種子同時(shí)并且在同一地點(diǎn)掉落，金銀花通常會(huì)勝出競(jìng)爭(zhēng)，從而影響到其他植物的生長(zhǎng)。

2. 野火蔓延時(shí)，會(huì)使土壤發(fā)生化學(xué)和物理變化，使土壤更富營(yíng)養(yǎng)，從而有利于多種植物的生長(zhǎng)。在金銀花密集的地區(qū)，野火被阻止蔓延，土壤中的氮等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的水平可能會(huì)降低，從而影響其他植物的生長(zhǎng)。

3. 只有特定種類(lèi)的食物才能提供足夠的脂肪，幫助鳥(niǎo)類(lèi)儲(chǔ)存能量。例如，本土植物山茱萸的漿果含有更多脂肪，而金銀花漿果中脂肪含量較低。

03

聽(tīng)力部分

Conversation 1

學(xué)生表示在法國(guó)文學(xué)課的表演中感到不適，教授提供了兩種幫助方式：技術(shù)支持和為節(jié)目單撰寫(xiě)劇情簡(jiǎn)介。學(xué)生詢(xún)問(wèn)是否只需概括兩個(gè)場(chǎng)景，教授建議除了介紹內(nèi)容外，還要提供背景知識(shí)，如角色關(guān)系和背景故事。

Conversation 2

學(xué)生選擇評(píng)論威廉·德·摩根的作品，發(fā)現(xiàn)其運(yùn)用大量對(duì)稱(chēng)重復(fù)和精細(xì)設(shè)計(jì)，教授鼓勵(lì)她通過(guò)批判性思維分析作品的美學(xué)實(shí)現(xiàn)方式，特別是從作品主題出發(fā)，深入探討細(xì)節(jié)和排列方式如何突出對(duì)稱(chēng)主題，以此提高評(píng)論水平。

Conversation 3

學(xué)生選擇了關(guān)于19世紀(jì)驛馬快遞的口頭報(bào)告主題，并計(jì)劃介紹其歷史、路線(xiàn)和有趣故事，盡管在化學(xué)課程期中考試即將來(lái)臨的情況下，他暫時(shí)決定按原計(jì)劃進(jìn)行，盡管教授提醒他好萊塢電影可能夸大歷史事實(shí)，建議他更深入研究并運(yùn)用學(xué)術(shù)來(lái)源進(jìn)行批判性思考。

Lecture 1

哲學(xué)家在西方文化中既是學(xué)術(shù)界的知識(shí)分子，也是社會(huì)公共生活中的重要人物。他們的作品和思想不僅在學(xué)術(shù)界有影響力，還廣泛滲透到社會(huì)的各個(gè)層面，對(duì)社會(huì)的思想潮流和價(jià)值觀念產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。他們積極參與政治和社會(huì)事務(wù)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。公共知識(shí)分子通過(guò)深入思考和批判性分析社會(huì)問(wèn)題，為政府和社會(huì)提供重要的參考意見(jiàn)和決策建議。

Lecture 2

在18世紀(jì)末和19世紀(jì)初，天文學(xué)家用天文定律成功預(yù)測(cè)了天王星的位置，但發(fā)現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)軌跡與預(yù)測(cè)不符。這引發(fā)了科學(xué)家的推測(cè)，認(rèn)為這種偏差是由一顆未被發(fā)現(xiàn)的行星引起的。

法國(guó)天文學(xué)家烏爾巴赫和英國(guó)天文學(xué)家亞當(dāng)斯獨(dú)立地通過(guò)數(shù)學(xué)和天體力學(xué)計(jì)算，預(yù)測(cè)了這顆新行星的位置和質(zhì)量。最終，在烏爾巴赫的建議下，天文觀測(cè)家約翰·高爾在1846年成功觀測(cè)到了海王星，證實(shí)了烏爾巴赫和亞當(dāng)斯的預(yù)測(cè)。

04

口語(yǔ)部分

Task 1

Because most students have their own laptops, your university is considering closing the campus 

computer lab, where students use university-owned computers. Do you think this is a good idea and why?

Task 2

教授提出學(xué)生們?nèi)�參觀博物館Egyptian sculpture的展覽。

首先，通過(guò)親自觀看展品，學(xué)生們可以更深入地理解和體驗(yàn)作品，因?yàn)榕c書(shū)本上的圖片相比，親身接觸能夠讓他們更快速、更深刻地學(xué)習(xí)和記憶；

其次，教授特別為學(xué)生們爭(zhēng)取到了一半票價(jià)的優(yōu)惠，這使得參觀博物館對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)不再是一個(gè)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，可以更容易地獲得這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

聽(tīng)力同意：

1. 親自觀看雕像能夠使學(xué)生們更加深入地理解展品，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)十分有益。

2. 以前覺(jué)得博物館的門(mén)票價(jià)格昂貴，但現(xiàn)在有了教授的優(yōu)惠，她認(rèn)為這個(gè)機(jī)會(huì)變得更加實(shí)惠，更多的學(xué)生可以參與進(jìn)來(lái)。

Task 3

Agroforestry農(nóng)林復(fù)合系統(tǒng)，即一種農(nóng)業(yè)與林業(yè)相結(jié)合的管理方式。這種方式旨在更好地利用土地資源。

聽(tīng)力：

在農(nóng)林復(fù)合系統(tǒng)中，農(nóng)民通常會(huì)在農(nóng)田或林地中同時(shí)種植農(nóng)作物和樹(shù)木，以達(dá)到最 佳的土地管理效果。以咖啡樹(shù)種植為例，過(guò)去農(nóng)民可能會(huì)清除種植區(qū)域內(nèi)的樹(shù)木和植被，以騰出更多空間種植咖啡樹(shù)。然而，這樣做可能會(huì)破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)，導(dǎo)致遷徙的鳥(niǎo)類(lèi)失去棲息地，影響生態(tài)平衡。為了解決這個(gè)問(wèn)題，農(nóng)民采取了農(nóng)林復(fù)合系統(tǒng)的做法，即在現(xiàn)有樹(shù)木之間種植咖啡樹(shù)，并清除周?chē)�的植被，以�?chuàng)造更多空間。這種做法有兩個(gè)主要好處與風(fēng)有關(guān)：首先，樹(shù)木的根系可以穩(wěn)固土壤，防止土壤侵蝕；其次，樹(shù)木的存在可以減輕強(qiáng)風(fēng)對(duì)咖啡樹(shù)的破壞，提供保護(hù)作用。

Task 4

計(jì)劃謬誤是指人們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤判斷，導(dǎo)致他們對(duì)實(shí)際情況的預(yù)期偏差較大。

1. 第 一種錯(cuò)誤是計(jì)劃制定得過(guò)于雄心勃勃，導(dǎo)致計(jì)劃無(wú)法實(shí)現(xiàn)。例如，有些人可能會(huì)將每天的時(shí)間表都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，一旦遇到意外情況導(dǎo)致計(jì)劃無(wú)法按時(shí)完成，就會(huì)感到沮喪，甚至放棄原先的計(jì)劃。

2. 第二種錯(cuò)誤是缺乏靈活性，即在制定計(jì)劃時(shí)沒(méi)有考慮到外界因素的影響。例如，一個(gè)人計(jì)劃在某個(gè)晚上審閱文章，但因?yàn)楹⒆由�病需要照顧，�?dǎo)致無(wú)法按計(jì)劃進(jìn)行。