考研英語78分，雅思首考5分？考研黨真的有被打擊到...

研英語78分，雅思首考卻只有5分？這么優(yōu) 秀的成績在雅思面前也會遭遇滑鐵盧？今天的文章中，May老師從真實的學(xué)員案例出發(fā)，深入解讀考研英語寫作與雅思寫作的區(qū)別，揭秘雅思寫作的本質(zhì)！

文｜杭外雅思寫作-May

2024年的考研備考大軍正在最 后的沖刺階段。據(jù)官方統(tǒng)計，今年研究生的報考人數(shù)高達438萬人!

研究生學(xué)歷競爭內(nèi)卷加劇，使得不少考生在全力以赴國內(nèi)考研的同時，把目光投到了更廣闊的世界。

不少英語基礎(chǔ)還不錯的學(xué)生，也會考慮在備考考研英語的同時，趁自己英語學(xué)習(xí)狀態(tài)處于巔 峰狀態(tài)，一不做二不休，考研結(jié)束后順手考個雅思分數(shù)申請出國，做好“雙保險”，豈非有備無患的萬全之策？

這樣的想法非常合理，不過如果有同學(xué)覺得備考考研英語和雅思是一石二鳥一箭雙雕一舉兩得的事情，那可能就圖樣圖森破了！雖然都是英語考試，但是考察重點和對考生能力維度的要求是完全不同的兩套體系。

May老師10月底接到一名考研英語78分的L同學(xué)，此前自己沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)去考了一次雅思，分數(shù)只有5分，希望在一個月內(nèi)達到雅思7分！

眾所周知，考研英語78分是相當炸裂的高分，何況是在上�？紖^(qū)。這樣優(yōu) 秀的分數(shù)在雅思面前也會遭遇滑鐵盧？雅思才是食物鏈頂端的大BOSS？

面對學(xué)生和家長的焦慮，我們老師從兩種考試的本質(zhì)區(qū)別出發(fā)，給學(xué)生做了詳細的問題分析和備考規(guī)劃，尤其是對雅思評分標準的解讀，讓學(xué)生意識到了自己提升的方向。

一旦走上了正確的道路，再憑借學(xué)生的領(lǐng)悟能力和高配合度，最終一個月30h的VIP課程，讓學(xué)生成功獲得了7分的目標分，寫作也從一開始的5分提升到了6分。這個成績也滿足了學(xué)生的夢校要求！

▲ L同學(xué)雅思7分成績單

對于兩種考試在寫作單科的區(qū)別，以及考研生備考雅思寫作面臨的瓶頸，L同學(xué)也毫無保留地給出了自己的經(jīng)驗。May老師結(jié)合雅思寫作的評分標準以及在教學(xué)過程中的感悟，也一并分享給大家。

01任務(wù)回應(yīng)度

從審題的角度來說，L同學(xué)認為雅思寫作大作文明顯難于考研英語大作文。

■ 考研英語：大作文是圍繞圖畫進行寫作，任務(wù)要求包括描述圖畫信息及闡述圖畫的寓意，因此可發(fā)揮的空間比較多。

■ 雅思寫作：題目很多時候只有一句話，最多一般也不超過三句。要針對題目的內(nèi)容進行完整的論述展開，還要考慮到題目本身說法的邏輯性，回應(yīng)時需要針對題目做出擴展但是又不能偏題。題目內(nèi)容方面包羅萬象，涉及教育、科技、社會發(fā)展、城市、法制、文化藝術(shù)等各方面的內(nèi)容，在短時間積累背景知識方面有相當大的挑戰(zhàn)性。

在剛開始學(xué)習(xí)雅思寫作的時候，L同學(xué)常常覺得審題毫無頭緒，需要花很多時間去構(gòu)思素材。

但三次寫作課之后，L同學(xué)明顯開始“上道”，可以根據(jù)課上所學(xué)內(nèi)容舉一反三，把很多素材“夢幻聯(lián)動”，遇到不同的題目也能很快給出相關(guān)思路。

這也符合May老師告訴L同學(xué)的：不積小流，無以成江海。雅思寫作很多題目是成網(wǎng)絡(luò)的，素材積累就跟滾雪球一樣。聚沙成塔集腋成裘的過程雖然一開始艱辛，一旦融會貫通，就會有豁然開朗之感！

02連貫與銜接

在L同學(xué)看來，雅思寫作對邏輯的要求也高于考研英語寫作。

■ 考研英語寫作：雖然也有組織連貫性的要求，但只要按照題目所給出來的問題提綱把內(nèi)容寫出來，并不是非常需要說理性邏輯的展開，且行文框架也有一定的套路和模板。

■ 雅思寫作：針對不同的題目，需要運用具體的邏輯鏈的構(gòu)建來推進文章內(nèi)容，對從論點到論證的常見說理模式的掌控熟練度決定了寫作時的論證展開是否高效。

授課過程中，針對L同學(xué)對雅思寫作的邏輯展開不熟練的痛點，May老師根據(jù)官方評分標準CC的要求，補充到了常見的邏輯鏈類型及邏輯連接詞。從L同學(xué)的作業(yè)看來，能夠?qū)W以致用地將邏輯連接詞進行運用。

雖然由于備考時間比較有限，邏輯連接詞的使用相對比較機械，也會出現(xiàn)實際的內(nèi)容不符合邏輯連接詞的情況，但是官方評分標準對于CC的6分的要求并沒有高到離譜：“有效地使用銜接手段，但句內(nèi)及/或句間的銜接有時可能有誤或過于機械，出現(xiàn)誤用、過度使用或缺失”。

由此可見，只要按照老師的要求，構(gòu)建起清晰可見的邏輯框架，高效提分就是水到渠成的事情。L同學(xué)經(jīng)過短期培訓(xùn)實現(xiàn)寫作5-6分的提升也映證了這一點。

03詞匯豐富度 / 語法多樣與準確性

詞匯和語法都是語言表現(xiàn)層面的內(nèi)容。包括考研英語在內(nèi)的國內(nèi)英語考試，對于語言的要求都是盡可能“高級”。

但事實上，國內(nèi)英語考試的評卷人基本是中國老師，那這些所謂“高級”表達的地道性程度，很難得到專業(yè)證實。最 后導(dǎo)致的結(jié)果就是大家在備考過程中對于一些風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的套路化表達趨之若鶩，表達方面容易華而不實，甚至出現(xiàn)以訛傳訛的錯誤。

而雅思寫作在語言層面上非常忌諱詞不達意，為了“高級感”而犧牲表意的明確是不可取的。

雅思大作文每種題型的提問重點和回應(yīng)的方向都不一樣，如果為了追求捷徑，使用看起來高大上實則空洞的套路化模板去應(yīng)付所有題目，就會出現(xiàn)嚴重的偏題問題，被受過專業(yè)訓(xùn)練的雅思考官一眼看穿過度使用模板，就會得不償失。

從評分標準的角度，也可以看出雅思寫作6分文章對語言的要求是不影響交流目的實現(xiàn)即可。雅思寫作本質(zhì)上考察的是書面的communicative skill，而不是語言的堆砌。

圖源 | 雅思中文官網(wǎng)

針對L同學(xué)缺乏地道語言積累的痛點，我們課上補充了大量話題相關(guān)語料，很多都是May老師從《經(jīng)濟學(xué)人》等權(quán)威英語期刊中摘取整理的資料。

在框架先行，素材緊跟的教學(xué)模式下，L同學(xué)思路和語言同步提升，漸漸突破了表達比較中式的問題，在表意明確的基礎(chǔ)上，逐步提升地道表達了。

L同學(xué)短期屠鴨的成功，證明了對于語言基礎(chǔ)不錯的體制內(nèi)學(xué)生，轉(zhuǎn)考雅思能夠短期內(nèi)取得理想分數(shù)的重點，在于能否盡快調(diào)整自己的固有備考思路，開放性地接受并適應(yīng)另一套評分標準。其實歸根究底，語言的本質(zhì)還是思維！

L同學(xué)在談雅思備考瓶頸時提到：“對我來說最 大的困難就是剛開始接觸的時候沒有思路，邏輯鏈順不下去，而且會往很大很空的方向去想，結(jié)果就是根本表達不出來。”

由此可見，思路-邏輯-表達是一體的，May老師遇到的大部分很擅長國內(nèi)應(yīng)試的學(xué)生，一開始都有明顯的“喊口號”習(xí)慣，喜歡高屋建瓴地去談一些看似高大上的東西。但是發(fā)現(xiàn)很難針對具體的角度進行展開，也無法找到英語中對應(yīng)的表達去體現(xiàn)自己的想法（因為很多內(nèi)容其實非常中國特色）。

對于迷失在知識茫茫大海的考生來說，撥云見日找到正確的前進方向，可能就是成功的關(guān)鍵所在。

既如此，有“雙保險”想法的考研大軍，為何不在新通雅思老師的指導(dǎo)下，找準新的目標去發(fā)揮自己本來就很強大的“應(yīng)試力”，實現(xiàn)賽道的快速轉(zhuǎn)換呢~ 

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