10月21日&22日托�？记閨閱讀再現(xiàn)原題！

10月21日

1聽(tīng)力部分

Conversation 1

詢(xún)問(wèn)停車(chē)場(chǎng)施工時(shí)長(zhǎng)

Conversation 2

有個(gè)女生很激動(dòng)地跟教授說(shuō)要和爸爸一塊外出去南非順便做課題，但是會(huì)耽誤三四節(jié)課，教授說(shuō)相信她可以通過(guò)看筆記自學(xué)，然后引出女孩paper的選題，教授給出一些建議，讓她多收集一些證據(jù)和數(shù)據(jù)，會(huì)有助于paper的完成。

Lecture 1

毒蛾子的毒性chemical use及其溯源

Lecture 2

達(dá)芬奇想不用seperate部分而用one piece來(lái)雕塑，沒(méi)完成就去世了。之后又有兩個(gè)人，第 一個(gè)不知道達(dá)芬奇想什么，所以按照自己的想法DIY了。第二個(gè)人把它拆成了16個(gè)部分，因?yàn)檠芯勘砻鱫ne piece是不可能的。

Lecture 3

關(guān)于地層，geological layer。

Lecture 4

關(guān)于固有印象rational option theory 。一般大家認(rèn)為選擇更多更好，但其實(shí)選擇過(guò)多反而會(huì)加重負(fù)擔(dān)，變成information overloaded，從而又導(dǎo)致抉擇時(shí)間變久，另外人們選完也更容易后悔。后面舉例講了一些商業(yè)上的應(yīng)用，有的商家把自己可供選擇的產(chǎn)品變少，反而銷(xiāo)量增加。

2閱讀部分

Passage 1

工業(yè)化的興起徹底改變了英國(guó)的面貌。英國(guó)成為了世界上首 個(gè)經(jīng)歷工業(yè)變革的國(guó)家，先后涌現(xiàn)出各種類(lèi)型的能源工廠，最終蒸汽機(jī)的問(wèn)世使紡織工業(yè)迎來(lái)了迅猛的發(fā)展。很快，其他國(guó)家也學(xué)會(huì)了許多技術(shù)。從美國(guó)到歐洲，工業(yè)革命蔓延開(kāi)來(lái)，大量各式各樣的工廠應(yīng)運(yùn)而生。

此外，工業(yè)化也對(duì)整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的改變。因?yàn)楣�廠需要大量勞動(dòng)力，許多人從農(nóng)村遷往城市。這一遷徙潮帶來(lái)了人們生活方式、飲食、健康的巨大改善，同時(shí)也使他們的工作習(xí)慣更加有規(guī)律。

在這一過(guò)程中，管理者積累了巨額財(cái)富，導(dǎo)致世界焦點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向貧富差距的矛盾。

Passage 2

數(shù)百年前，藝術(shù)仍然受制于王室和貴族的特權(quán)，整個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)也嚴(yán)重依賴(lài)于王權(quán)和貴族的贊助和影響。然而，隨著這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)影響的逐漸減弱，一些藝術(shù)家開(kāi)始聯(lián)合起來(lái)，推廣他們自己的藝術(shù)風(fēng)格。他們渴望表現(xiàn)日常生活中的藝術(shù)之美，而不僅僅是王室和貴族的生活。

這些藝術(shù)家團(tuán)體積極聯(lián)系出版商、藝術(shù)評(píng)論家和各種相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的從業(yè)者，以將他們的藝術(shù)理念傳播出去。與此同時(shí)，他們也積極與各類(lèi)藝術(shù)機(jī)構(gòu)合作，以展示他們的作品。

Passage 3

20世紀(jì)學(xué)界對(duì)月球形成過(guò)程的探索，包括假說(shuō)及其驗(yàn)證。

Passage 4

paleo magnet過(guò)去北極點(diǎn)和實(shí)際測(cè)出來(lái)的不一樣。

Passage 5

爬行動(dòng)物滅絕和氣候的關(guān)系。

3口語(yǔ)部分

Task 1

為了確保學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校正在考慮限制學(xué)生參加clubs activities organizations。

Task 2

目前，大學(xué)每年末都會(huì)舉辦一次career fair，學(xué)生可以與不同公司的代表談?wù)摼蜆I(yè)機(jī)會(huì)。有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該把這個(gè)時(shí)間改到年初進(jìn)行。

聽(tīng)力反對(duì)：

1.學(xué)年初，學(xué)生還不知道自己想做什么工作，需要一個(gè)學(xué)期來(lái)思考，而且學(xué)期末正好挨著暑假，可以那時(shí)候提交申請(qǐng)。

2.參加這個(gè)課程花不了多少時(shí)間。

Task 3

在研究?jī)和�早期社�?huì)發(fā)展時(shí)，通常會(huì)關(guān)注父母對(duì)孩子的影響。兒童與父母之間的關(guān)系是相互的、雙向的關(guān)系：父母影響他們的孩子，而孩子也影響他們的父母。教授在例子中講了一個(gè)男孩，他特別愛(ài)笑，因?yàn)樗�笑的特別多，所以他爸媽也對(duì)他笑的特別多；這個(gè)男孩還特別喜歡被他爸爸這樣抱著，所以他們的肢體接觸也會(huì)特別多，這就會(huì)讓小孩兒以后越來(lái)越開(kāi)朗，然后越來(lái)越喜歡與人接觸，就是雙向interaction。

Task 4

關(guān)于動(dòng)物導(dǎo)航的方式。有兩種主要導(dǎo)航方式：一是視覺(jué)，一是嗅覺(jué)。

首先，以鴨子為例，它們?cè)谀线w時(shí)通常在夜間飛行，依賴(lài)星星來(lái)確定方向，這展示了它們使用視覺(jué)導(dǎo)航的能力。三文魚(yú)是另一個(gè)例子，它們?cè)谀觊L(zhǎng)時(shí)會(huì)返回到出生地的小溪進(jìn)行繁殖。它們利用嗅覺(jué)，因?yàn)樾∠�中的泥土和其他植物散發(fā)出一種特殊的化學(xué)物質(zhì)，這個(gè)獨(dú)特的氣味有助于三文魚(yú)找到回家的路，確保它們繁衍后代時(shí)返回到與自己出生地相同的位置。

4寫(xiě)作部分

綜合寫(xiě)作

build wind turbines風(fēng)力發(fā)電

三個(gè)弊端：

1. 影響旅游業(yè)的收入；

2. 釋放二氧化碳；

3. 有更好的選擇，可以建在offshore。

聽(tīng)力反對(duì)：

1. 有游客就是因?yàn)轱L(fēng)力發(fā)電才去旅游；

2. 傳統(tǒng)發(fā)電形式也會(huì)釋放二氧化碳；

3. 建在offshore成本太高。

學(xué)術(shù)討論寫(xiě)作

Many people believe that time in the classroom should be spent acquiring foundational knowledge in subjects like math, reading, science, and history. Others feel that it's important for a child's creativity to be nurtured, and thus the school curriculum must include classes in art and music. What do you think should be included in the curriculum? Why?

10月22日

1閱讀部分

Passage 1

這一篇同樣收錄在SMARTER系統(tǒng)，編號(hào)是XTTFR0015 Day Length and Flowering Plants

新通托福教師還專(zhuān)門(mén)為所有的題全方位配備了答案與解析，為你定位問(wèn)題，解析難點(diǎn)。快來(lái)SMARTER系統(tǒng)體驗(yàn)吧~

Passage 2

在北美的北極圈附近曾有一個(gè)古文明。最初，考古學(xué)家認(rèn)為他們可能是外來(lái)移民，但這一觀點(diǎn)現(xiàn)在已被否定，因?yàn)楸睒O地區(qū)的文化演變速度各不相同。數(shù)千年前，隨著北極地區(qū)的動(dòng)物逐漸減少，一些人類(lèi)開(kāi)始向南遷徙，尋找更宜居的地方。然而，也有些文明選擇不遷徙，最終消失。

這個(gè)文明出現(xiàn)在公元幾百年，當(dāng)時(shí)氣候變得寒冷。他們發(fā)明了適用于居住和取暖的特殊污漬，并開(kāi)始捕獵海洋動(dòng)物作為食物，盡管更偏好在陸地上狩獵。此外，他們喜歡在物品上做打孔工藝。

這個(gè)文明適應(yīng)了寒冷氣候約1000多年，但后來(lái)消失的原因有兩個(gè)：首先，氣候變暖導(dǎo)致他們依賴(lài)的海洋動(dòng)物減少；其次，其他文明開(kāi)始在附近地區(qū)出現(xiàn)，可能與他們有交集，但由于氣候變化導(dǎo)致的遷徙速度快，難以確定是否有交集。考古學(xué)家認(rèn)為兩者存在交集，因?yàn)樗鼈兌加邢嗨频尼鳙C行為和武器使用技巧。

Passage 3

幾個(gè)世紀(jì)前，歐洲人口迅速增長(zhǎng)。由于城市人口相對(duì)較少，人口增長(zhǎng)實(shí)際上對(duì)整個(gè)社會(huì)都有利，因?yàn)樗�提供了更多的勞�?dòng)力，可以耕種更多土地，提供更多居住空間。

當(dāng)農(nóng)村人口涌入城鎮(zhèn)時(shí)，與此同時(shí)英國(guó)的工業(yè)也在迅速發(fā)展，需要更多工人和學(xué)徒。農(nóng)村人能夠輕松找到工作，他們的子女也有發(fā)展機(jī)會(huì)。然而，隨著人口涌入城鎮(zhèn)，土地有限，導(dǎo)致需要將用于牧草的土地用于糧食種植，但這土地的產(chǎn)量較低。

隨著大量勞動(dòng)力涌入城鎮(zhèn)，城市工人的實(shí)際工資下降，購(gòu)買(mǎi)力減半。隨后，英國(guó)經(jīng)歷了嚴(yán)重的通貨膨脹，國(guó)家債務(wù)急劇上升。

Passage 4

predation對(duì)物種分布的影響

Passage 5

backgammon和可以下棋的AI

2聽(tīng)力部分

Conversation 1

學(xué)生和餐廳員工討論之前的野餐。食物很好，但準(zhǔn)備的場(chǎng)地不好，還下雨了。學(xué)生建議餐廳可以用van來(lái)運(yùn)送食物，但餐廳方面表示考慮過(guò)，但這樣成本就上升了，不能保證大家都買(mǎi)得起，遂作罷。

Conversation 2

學(xué)生找老師反饋論文的問(wèn)題，順便提了自己丟了ID卡

Lecture 1

關(guān)于mound以及adnea people。

Lecture 2

關(guān)于雙星、多星系統(tǒng)。

Lecture 3

環(huán)境科學(xué)：關(guān)于水以及植物氣孔。

3口語(yǔ)部分

Task 1

Do you agree or disagree with the following statement? Children should be encouraged to listen to or read news from an early age. 

Task 2

提議學(xué)校圖書(shū)館計(jì)劃建設(shè)綠色屋頂（green roof），這個(gè)項(xiàng)目將在圖書(shū)館的頂樓上實(shí)施。

1. 通過(guò)植物的生長(zhǎng)來(lái)維持室內(nèi)溫度，從而減少空調(diào)等能源消耗。

2. 提供學(xué)生一個(gè)在室外學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

聽(tīng)力反對(duì)：

1. 圖書(shū)館已經(jīng)太舊，需要進(jìn)行翻新和更新，這需要大量資金。而且，維護(hù)綠色屋頂和使植物保持新鮮和生機(jī)需要額外的費(fèi)用。

2. 周?chē)�環(huán)境已經(jīng)很吵鬧，交通噪音也很多，學(xué)生在這種環(huán)境下無(wú)法集中學(xué)習(xí)。

Task 3

"Overclaiming" 是指一個(gè)人在某一領(lǐng)域過(guò)于自信，夸大自己的知識(shí)或能力。這種行為可能是由于自負(fù)或自我評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確而導(dǎo)致的。

聽(tīng)力：

教授通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)示例說(shuō)明了"overclaiming"的現(xiàn)象。一開(kāi)始，一組人被問(wèn)及一些基本的地理知識(shí)問(wèn)題，他們可能正確回答了這些問(wèn)題，從而使他們對(duì)自己在地理方面的能力感到自信。然后，研究者提供了一個(gè)城市名單，其中既包括真實(shí)的城市也包括虛構(gòu)的城市，要求被實(shí)驗(yàn)者識(shí)別哪些城市是真實(shí)存在的。在這一步，一些人可能過(guò)于自信，認(rèn)為他們知道虛構(gòu)的城市，甚至聲稱(chēng)自己曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些虛構(gòu)的城市的名字。

Task 4

大壩對(duì)動(dòng)物的負(fù)面影響。

1. 大壩可以阻止某些動(dòng)物進(jìn)行正常的遷徙，這對(duì)它們的生活和生育周期產(chǎn)生負(fù)面影響。例如，有些動(dòng)物需要在河流中游泳以完成它們的遷徙，大壩可能阻止它們穿越河流。三文魚(yú)就是一個(gè)例子，它們需要穿越河流以交配和產(chǎn)卵，但大壩阻止了它們完成這個(gè)自然周期，導(dǎo)致三文魚(yú)數(shù)量減少。

2. 大壩的建設(shè)通常會(huì)改變周?chē)�的生態(tài)環(huán)境，破壞原有的動(dòng)植物棲息地。某些動(dòng)物依賴(lài)特定的棲息地來(lái)生存，一旦大壩修建，這些棲息地可能受到嚴(yán)重?fù)p害。例子是一種鳥(niǎo)類(lèi)，它們生活在南美洲的高草地區(qū)，但大壩導(dǎo)致了這些高草地被淹沒(méi)，從而使這種鳥(niǎo)類(lèi)失去了棲息地，最終導(dǎo)致它們的滅絕。

4寫(xiě)作部分

綜合寫(xiě)作

因?yàn)槌鞘袚矶碌膯?wèn)題，很多城市都開(kāi)始試著征收擁堵費(fèi)，很多專(zhuān) 家認(rèn)為這樣做有很多好處。

1. 出行人數(shù)減少，緩解擁堵，節(jié)省時(shí)間：征收擁堵費(fèi)可以減少城市內(nèi)的出行量，從而緩解交通擁堵情況，節(jié)省人們的時(shí)間。在像倫敦和新加坡這樣的大城市，實(shí)施擁堵費(fèi)后，車(chē)流量減少了20%以上。同時(shí)，平均車(chē)速也顯著提高。

2. 減少噪音和污染，改善環(huán)境：征收擁堵費(fèi)后，車(chē)輛擁堵減少，城市的污染也開(kāi)始減少。這使得空氣更清潔，噪音也減少，市民對(duì)此越來(lái)越歡迎。

3. 增加收入，可用于改善基礎(chǔ)設(shè)施：征收擁堵費(fèi)可以為城市帶來(lái)收入，這些資金可以用于改善基礎(chǔ)設(shè)施，例如修建新道路或修復(fù)破損的道路。開(kāi)車(chē)的人也會(huì)從中受益。

聽(tīng)力反駁：

1. 由于收費(fèi)政策，一些群眾選擇繞行不收費(fèi)的道路，以避免支付費(fèi)用。然而，這種繞行選擇反而浪費(fèi)了更多的時(shí)間，因?yàn)榉鞘召M(fèi)道路通常會(huì)更加擁堵，車(chē)輛密度更大，導(dǎo)致交通緩慢。因此，司機(jī)在進(jìn)行貨物運(yùn)輸時(shí)選擇繞行道路，這導(dǎo)致運(yùn)輸時(shí)間變長(zhǎng)且污染增加。

2.收費(fèi)區(qū)域相對(duì)于非收費(fèi)區(qū)域來(lái)說(shuō)，空氣質(zhì)量更好，噪音較少。然而，由于司機(jī)傾向于選擇非收費(fèi)區(qū)域行駛，非收費(fèi)區(qū)域的車(chē)輛數(shù)量增加，噪音和污染也相應(yīng)增加。盡管原本擁堵的區(qū)域的空氣質(zhì)量有所改善，但城市周邊的街道變得更加擁擠，噪音和空氣質(zhì)量都惡化了。

3. 由于許多人無(wú)法負(fù)擔(dān)私家車(chē)的費(fèi)用，他們轉(zhuǎn)而選擇搭乘地鐵等公共交通工具。雖然這減少了私家車(chē)的使用量，但地鐵等公共交通的運(yùn)營(yíng)和維護(hù)成本增加。然而，收取的擁堵費(fèi)并不能覆蓋這些額外的費(fèi)用，導(dǎo)致公共交通的財(cái)務(wù)困境。

學(xué)術(shù)討論寫(xiě)作

This week's course material will focus on scientific discoveries. While scientific researchers usually prefer to share what they learn with other scientists, many businesses and governments keep certain scientific discoveries secret. Some people believe that all scientific findings should be shared freely among scientists all around the world and that governments and businesses should not keep any discoveries secret. What do you believe and why?