辦學(xué)僅2年時(shí)間 杭州這所國(guó)際學(xué)校為什么成為家長(zhǎng)口中的“黑馬”?

 中考季來(lái)臨，在雙減的背景下，大部分家長(zhǎng)在擇校時(shí)并沒(méi)有變得佛系!

原因很簡(jiǎn)單：師資并非家長(zhǎng)關(guān)注的唯 一因素。希望孩子升讀好學(xué)校的底層邏輯是無(wú)法改變的。

所以，國(guó)際學(xué)校憑借各方面優(yōu)質(zhì)資源，熱度仍然持續(xù)上升，報(bào)考人數(shù)有增無(wú)減!

天元公學(xué)國(guó)際部

為什么這么受家長(zhǎng)歡迎?

天元公學(xué)國(guó)際部(TBI)，隸屬于天元公學(xué)杭州蕙蘭未來(lái)科技城學(xué)校，是英國(guó)劍橋國(guó)際考試局認(rèn)證的劍橋國(guó)際高中課程中心，以A-Level和國(guó)家課程融合為基礎(chǔ)，建構(gòu)“基于中國(guó)教育的國(guó)際化校本課程”。

天元公學(xué)國(guó)際部，在辦學(xué)2年時(shí)間里，已經(jīng)獲得了非常耀眼的成績(jī)。

最近，劍橋大學(xué)國(guó)際考評(píng)部舉辦了以“課程融合與創(chuàng)新”為主題的優(yōu) 秀課程方案征集、評(píng)選活動(dòng)。天元公學(xué)·杭州蕙蘭未來(lái)科技城學(xué)校，榮獲一等獎(jiǎng)。

2021年，天元公學(xué)國(guó)際部創(chuàng)校以來(lái)，就以“走得出去回得來(lái)”的培養(yǎng)目標(biāo)，受到很多家庭的共鳴與認(rèn)可。

建校2年的時(shí)間，學(xué)校的GLOCAL(全球本土化)課程已經(jīng)深受中英教育界的肯定，還被中國(guó)教育學(xué)會(huì)立為專(zhuān)項(xiàng)研究課題。足以看出學(xué)校在課程架構(gòu)、師資團(tuán)隊(duì)上的強(qiáng)大，這同時(shí)也是家長(zhǎng)們選擇天元國(guó)際部的重要原因。

強(qiáng)勁的師資團(tuán)隊(duì)

88%老師有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)

說(shuō)到杭州的國(guó)際高中辦學(xué)，就不得不提到杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校劍橋國(guó)際高中。這里，也培育了杭州首批從事國(guó)際教育的專(zhuān)業(yè)教師。

而如今，其中多位核心成員來(lái)到了天元國(guó)際部，潛心打造了天元的教育理念、課程體系。

天元公學(xué)國(guó)際部夏谷鳴校長(zhǎng)，是杭外劍高創(chuàng)始人，浙江省國(guó)際課程項(xiàng)目創(chuàng)辦人，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān) 家工作委員會(huì)委員。

夏校長(zhǎng)參與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)研制和國(guó)家教材審定工作，從事國(guó)際課程管理近二十年，參與過(guò)三所國(guó)際課程學(xué)�；蝽�(xiàng)目的創(chuàng)辦。截至目前，他已經(jīng)培養(yǎng)了近千名學(xué)生考入世界TOP的大學(xué)，其中牛劍超50名，美國(guó)排名前十大學(xué)的近百名。

在組建教師團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，夏校長(zhǎng)親力親為，打造了一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

夏校長(zhǎng)介紹，目前學(xué)校一線(xiàn)教師背景豐富多元，均來(lái)自于海內(nèi)外知名的國(guó)際學(xué)�；蚬�辦學(xué)校。

其中多數(shù)畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外TOP學(xué)府，包括哈佛大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、浙江大學(xué)等。

教師團(tuán)隊(duì)

88%的老師有海外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn);83%的老師可以進(jìn)行雙語(yǔ)授課;50%為10年以上有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的老師;外教均有海外教師資格，喜歡中華文化、了解中國(guó)學(xué)生，且有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

另外，國(guó)際部核心管理團(tuán)隊(duì)成員均具備十年以上本土國(guó)際化學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，覆蓋課程研發(fā)、教育教學(xué)、生涯規(guī)劃及寄宿制運(yùn)營(yíng)管理等多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，為國(guó)際部(TBI)的創(chuàng)辦和發(fā)展保駕護(hù)航。

6月4日，天元公學(xué)國(guó)際部招生專(zhuān)場(chǎng)即將開(kāi)始，如果想了解更多學(xué)校招生咨詢(xún)，歡迎掃碼進(jìn)入天元公學(xué)國(guó)際部招生官方群。

專(zhuān)業(yè)的升學(xué)規(guī)劃

重視每一位孩子的未來(lái)發(fā)展

夏谷鳴校長(zhǎng)透露：“專(zhuān)業(yè)的升學(xué)規(guī)劃，也是天元的一大優(yōu)勢(shì)所在。最近參與其他公辦高中國(guó)際班測(cè)試的學(xué)生，還可以直接拿著成績(jī)來(lái)天元，經(jīng)評(píng)估可免筆試、經(jīng)測(cè)評(píng)入學(xué)。”

每一位到校參與測(cè)評(píng)的家庭，都可以得到一份學(xué)生個(gè)人測(cè)評(píng)表、留學(xué)適宜性報(bào)告，并參與一次深入的家庭面談。結(jié)合學(xué)生個(gè)人情況和家庭意向，學(xué)校會(huì)擬定一份三年增值發(fā)展計(jì)劃。

入學(xué)之后的三年時(shí)間里，學(xué)生的這份三年增值發(fā)展計(jì)劃還會(huì)不斷根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，根據(jù)他們各個(gè)階段的學(xué)習(xí)增量，調(diào)整教師的教育教學(xué)進(jìn)度和方式方法。直至跟蹤到學(xué)生畢業(yè)，幫助他們完成目標(biāo)。

夏校長(zhǎng)的電腦內(nèi)，就有一份非常龐大的Excel表格。作為負(fù)責(zé)學(xué)生管理的校長(zhǎng)，夏校長(zhǎng)會(huì)把關(guān)每一位學(xué)生的三年規(guī)劃。

夏校長(zhǎng)說(shuō)：國(guó)際部開(kāi)創(chuàng)了獨(dú)特的CMT學(xué)園督學(xué)制，即規(guī)劃導(dǎo)師(Counsellor)、成長(zhǎng)導(dǎo)師(Mentor)和學(xué)業(yè)導(dǎo)師(Tutor)組成一個(gè)兩至三人的小組，分工合作負(fù)責(zé)一個(gè)10-15名學(xué)生的學(xué)園(House)管理。

人員配備做到師生比1:5-7，確保教師有足夠精力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。平均下來(lái)，每個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期會(huì)和升學(xué)老師進(jìn)行8次的溝通。

多元化升學(xué)通道

為學(xué)生提供更多選擇

目前，天元公學(xué)國(guó)際部也已經(jīng)為學(xué)生打通了多個(gè)國(guó)家的升學(xué)通道。畢業(yè)生主要升學(xué)方向是以英語(yǔ)等為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的海外大學(xué)。學(xué)生還可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)和國(guó)家選擇，申請(qǐng)包含但不限于英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、法國(guó)、日本、新加坡等國(guó)和香港、澳門(mén)地區(qū)的高等院校。

還有其他多元通道：

加拿大西安大略大學(xué)(University of Western Ontario)綠色通道

● 天元公學(xué)為該校浙江省唯 一遴選中心;

● 國(guó)際部(TBI)學(xué)生用A-Level成績(jī)直接申請(qǐng)單獨(dú)招生綠色通道;

● 國(guó)際部(TBI)學(xué)生享有專(zhuān)項(xiàng)新生獎(jiǎng)學(xué)金待遇。

日本立命館亞洲太平洋大學(xué)(Ritsumeikan APU)綠色通道

● APU與全國(guó)多所知名外國(guó)語(yǔ)學(xué)校有近15年的合作歷史;

● 國(guó)際部(TBI)學(xué)生用A-Level成績(jī)直接申請(qǐng)單獨(dú)招生綠色通道;

● 國(guó)際部(TBI)學(xué)生享有專(zhuān)項(xiàng)新生獎(jiǎng)學(xué)金待遇。

法國(guó)魯昂高等工程師商校四校聯(lián)盟(L’ECAM Lyon，L’EIGSI La Rochelle，L’ESIGELEC，NEOMA BS)綠色通道

● 國(guó)際部(TBI)是中國(guó)首獲法國(guó)教育署與工程師商校聯(lián)盟認(rèn)可、允許學(xué)生以A-Level成績(jī)作為申請(qǐng)依據(jù)的學(xué)校;

● 聯(lián)盟校提供專(zhuān)業(yè)均為高科技領(lǐng)域，如人工智能、大數(shù)據(jù)、無(wú)人駕駛技術(shù)等專(zhuān)業(yè);

● 法國(guó)工程師培養(yǎng)體系注重理論聯(lián)系實(shí)際，入讀工程師學(xué)院學(xué)制5年，畢業(yè)后取得研究生文憑，獲碩士學(xué)位。

新加坡博偉國(guó)際教育學(xué)院(DIMENSIONS International College Pte Ltd)合作項(xiàng)目

● 國(guó)際部(TBI)通過(guò)與博偉“學(xué)分互認(rèn)、共同培養(yǎng)”的戰(zhàn)略合作，成為杭城首 家以2.5+1年方式開(kāi)展的中新合作項(xiàng)目學(xué)校;

● 學(xué)生在國(guó)際部(TBI)的2.5年中，完成GLOCAL融合課程的核心內(nèi)容學(xué)習(xí)，完成IG和A-Level全球統(tǒng)考;在博偉1年，獲新加坡學(xué)籍，備考新加坡大學(xué)。

● 國(guó)際部(TBI)和博偉兩校學(xué)分互認(rèn)。學(xué)生用英國(guó)A-Level等成績(jī)，以國(guó)際生身份申請(qǐng)全球相關(guān)大學(xué);用新加坡A-Level成績(jī)，以新加坡國(guó)內(nèi)生身份申請(qǐng)新加坡國(guó)內(nèi)和海外大學(xué)。實(shí)現(xiàn)大學(xué)申請(qǐng)雙保險(xiǎn)。

美高紐約市馬丁路德學(xué)校(Martin Luther High School)合作項(xiàng)目

● 國(guó)際部(TBI)與馬丁路德學(xué)校締結(jié)姐妹學(xué)校，簽訂了“課程共建、學(xué)分互認(rèn)”合作協(xié)議，接受部分學(xué)生注冊(cè)成為該校學(xué)生;

● 通過(guò)兩校聯(lián)合考核并獲得紐約州教育廳許可，注冊(cè)學(xué)生可獲得中美兩所高中的雙畢業(yè)證書(shū);

● 注冊(cè)的學(xué)生以馬丁路德學(xué)校學(xué)生的身份，用該校生成的GPA成績(jī)申請(qǐng)美國(guó)和海外有關(guān)大學(xué)，提高申請(qǐng)的信度。