國際學校真的只有學渣讀?

只要一到招考季，小新收到家長最多的提問就是：我的孩子究竟適不適合就讀國際學校?

近年來，一方面由于國際教育的熱度持續(xù)高漲，國際學校的數量不斷增多，教學質量的良莠不齊，使得很多家長在為孩子擇校時對國際教育產生懷疑和觀望態(tài)度;

另一方面未來考研、就業(yè)的嚴峻形勢，令不少學生看中了國際賽道可彎道超車，實現牛校入學、進名企的夢想。

但是小新覺得，不能簡單地對國際教育一蹴而就，我們還是要具體問題具體分析，不是所有的孩子都適合就讀國際學校，也不是所有的國際學校教育水平不如體制內學校。

體制內雖卷，但在國際學校也不是能夠輕輕松松就實現教育收獲的。

好的國際教育投資，一定是以海量的信息資訊為導向，針對孩子的自身發(fā)展特點，進行個性化的匹配，從能得到高性價比的教育收益。那么說了這么多，到底什么樣的孩子適合國際學校呢?

01成績好、有規(guī)劃的同學

學霸和學渣的差距，其實不在與智商的高低，而是在于自身內驅力的差距，坦白來說，好學生對自身一定是有規(guī)劃有要求的。

當絕大部分學生還在糾結如何讓成績及格的時候：

有的學霸已經通過參加各種各樣的課內外活動，開啟了自己的獎項榮譽“屠龍”之路，為未來的發(fā)展方向奠定堅實基礎。面對只“卷”成績的體制內教育，對這樣有想法的孩子來說是一種天賦和能力的埋沒。

這樣的同學完全可以選擇第 一梯隊的國際學校，追求學術的同時，也可以為申請一所更好的全球top級別的大學所助力!

02成績有短板的同學

管理學中的短板理論，其實放在教育行業(yè)也是相通的，體制內推崇成績的均衡發(fā)展，希望有偏科傾向的同學把學習重心放在“補齊短板”上，但是對于偏科的同學來說做自己確實不擅長的東西，本身是對其天賦的埋沒!

國際化教育的優(yōu)點由此顯現：

國際高中階段的課程是自選，很大程度上規(guī)避了有偏科問題的同學的“短板”，讓“長板更長”才能讓此類同學有更優(yōu)質的發(fā)展。無論是A-Level、IBDP還是美高+AP，課程都可以自主選擇，雖然也分為文科、理科類，但是相比體制內的學科，能自主選擇還是更有優(yōu)勢。

如果偏科太厲害，可以選擇A-Level課程，70余門課程選擇3門參加大考即可。

真正能夠做到揚長避短!

03想走藝體方向的同學

相比于應試教育，素質教育更注重個人素質的全面發(fā)展，這其中就包括對藝術審美和體育觀念的培養(yǎng)。

在國際教育中，并不會因為一個人的成績好就認為其是一名好學生，尤其是在歐美國家，體育與個人意志品質、忍耐力是不可分割的。

對于想走藝體方向的同學來說，現階段優(yōu)質的教育資源大多分布在歐美地區(qū)，選擇國際學校，就更有可能進入世界有名的藝體院校當中就讀，據了解滬杭藝術國際學校升學基本都是可以申請到全球前50的院校。

04沖刺更高學府的同學

預估中考分在重點高中分數上下的學生或者普高線上下的同學可以考慮就讀國際學校

相對于體制內來說，成績在重點高中分數上下的學生在國際高中培養(yǎng)道路上會更具優(yōu)勢，可以相對輕松的申請到世界top級大學，

同理，對于普高線上下的同學來講，也能夠申請到一所性價比更高的學校!

如果對于就讀國際學校仍舊沒有好的規(guī)劃或想法，新通教育A+中心為大家準備了

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