托福聽力文章特點(diǎn)分析，想高分先了解

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2020-07-10 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者：閱讀量：手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

很多學(xué)生做托福聽力的時(shí)候可能都有過這樣的疑惑：為何所有的內(nèi)容都能聽懂，在考試的時(shí)候，托福聽力卻無法取得高分導(dǎo)致這一現(xiàn)象的因素有很多，但有一個(gè)常常被我們忽視，那就是不熟悉托福聽力文章的特點(diǎn)。

很多學(xué)生做托福聽力的時(shí)候可能都有過這樣的疑惑：為何所有的內(nèi)容都能聽懂，在考試的時(shí)候，托福聽力卻無法取得高分?導(dǎo)致這一現(xiàn)象的因素有很多，比如不熟悉各類題型的解題方法，筆記記錄出現(xiàn)問題等等。

除此以外，還有一個(gè)很可能的原因，就是不熟悉托福聽力文章的特點(diǎn)，無法從全局上把握文章內(nèi)容和脈絡(luò)，導(dǎo)致思路不清晰、理解不透徹，雖然每句話的含義都能準(zhǔn)確理解，但仍然無法在考試中取得高分。本文，我們就托福文章的特點(diǎn)做一下簡(jiǎn)要的分析。>>對(duì)托福聽力有疑問？點(diǎn)擊咨詢

首先，開頭部分為美國(guó)教師講課風(fēng)格的開頭，或向全班同學(xué)問好，或直接進(jìn)入主題。然后在陳述出主題后，教師往往會(huì)說整篇文章將會(huì)從哪個(gè)方面講述主題。這里往往是主旨題的考點(diǎn)。再者，作為一篇5分鐘長(zhǎng)的正式學(xué)術(shù)講座，其內(nèi)容往往會(huì)出現(xiàn)大于等于3個(gè)的細(xì)節(jié)點(diǎn)和例證。最后，每篇學(xué)術(shù)文章結(jié)束都應(yīng)該有一個(gè)結(jié)論點(diǎn)題。但是，有的文章會(huì)比較不明顯。需要大家認(rèn)真聽，同時(shí)有很好的語感。另外，在整個(gè)lecture 中，有時(shí)候，老師將會(huì)提問某一學(xué)生，問他關(guān)于這篇文章講述理論的觀點(diǎn)。學(xué)生回答錯(cuò)，則老師糾正內(nèi)容則更加強(qiáng)度了主題。(這里，往往是考題)。如果，學(xué)生提出問題，老師解答部分也同樣重要。

而在conversation中，將包含以下四項(xiàng)內(nèi)容:

一個(gè)就是老師和學(xué)生之間的寒暄。對(duì)話的一開始都是兩個(gè)人熱情洋溢的打招呼。

第二個(gè)就是陳述出自己的問題所在。托福聽力部分的對(duì)話幾乎都是有一個(gè)學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)中碰到了問題，需要得到幫助。所以，打完程序式的招呼之后，學(xué)生就開始陳述問題了。

第三部分就是提建議。對(duì)話的精髓部分，就是對(duì)于問題的分析。很多對(duì)話的細(xì)節(jié)題都是在這里出題。當(dāng)學(xué)生說出自己的問題之后，熱心的老師或者學(xué)生就會(huì)提出對(duì)于問題的解決意見或者對(duì)于問題的分析。最后，就是會(huì)有一個(gè)解決方案。

在聽的過程中，大家必須要明確三點(diǎn)：第一確定主題。第二主題被什么結(jié)構(gòu)展開。第三用什么例子支持主題。另外，在聽力專項(xiàng)中，我們所聽到的聽力文章會(huì)和口語和寫作部分的聽力文章不同，其最大的區(qū)別在于：它擁有刻意的停頓，斷句，插入口語，重復(fù)等等各種轉(zhuǎn)移大家注意力的設(shè)計(jì)。