GMAT閱讀中的長(zhǎng)難句常常看不懂？

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2020-05-08 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者：閱讀量：手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

GMAT閱讀中的長(zhǎng)難句往往會(huì)影響考生的閱讀速度和理解質(zhì)量。許多人讀完全文還是覺得沒怎么看懂，其實(shí)很多時(shí)候都是因?yàn)殚L(zhǎng)難句的干擾。那么如何應(yīng)對(duì)長(zhǎng)難句問題呢？下面就結(jié)合實(shí)例為大家解析GMAT閱讀中3類常見的高頻長(zhǎng)難句句型。

解決GMAT閱讀長(zhǎng)難句的總體思路

想要處理好GMAT長(zhǎng)難句，總體思路必須明確，那就是把句子的主干先抓出來，然后結(jié)合這些修飾成分有層次的理解句子。而抓住句子的核心主干的竅門往往在于找出句子的真正謂語，因?yàn)橹^語是支撐整個(gè)句子的支點(diǎn)。>>如何備考GMAT閱讀？點(diǎn)擊咨詢

GMAT閱讀難句類型：復(fù)雜修飾成分

實(shí)例：

In many instances, spectators in the era before recorded sound experienced elaborate aural presentations alongside movies' visual images, from the Japanese benshi (narrators) crafting multivoiced dialogue narratives to original musical compositions performed by symphony-size orchestras in Europe and the United States.

解析：

本句主干結(jié)構(gòu)是spectators experienced elaborate aural presentations alongside movies' visual images，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是說觀眾們既看到影像也欣賞到了音效。但是從句子一開頭的狀語In many instances開始，作者用in the era before recorded sound 修飾主語spectators，割裂了謂語 experienced和主語之間的關(guān)系，然后賓語是 elaborate aural presentations alongside movies' visual images倒不難，但是隨后用一個(gè) from the Japanese benshi (narrators) crafting multivoiced dialogue narratives to original musical compositions performed by symphony-size orchestras in Europe and the United States.來解釋這個(gè)主干成分的句子。就使句子變得很復(fù)雜了。

譯文：

很多時(shí)候，在有聲時(shí)代之前，觀眾們?cè)谟^看影像的同時(shí)也欣賞到了精心制作的音效，從日本多人對(duì)話式敘事到歐美交響樂團(tuán)的原聲樂，無不體現(xiàn)這一點(diǎn)。

GMAT閱讀難句類型：層層疊加

實(shí)例：

Though it may be difficult to imagine from a later perspective, a strain of critical opinion in the 1920 s predicted that sound film would be a technical novelty that would soon fade from sight, just as had many previous attempts, dating well back before the First World War, to link images with recorded sound.

解析：

本句也是GMAC的老套路了，為了把句子變長(zhǎng)，就層層追加修飾成分，先又Though it may be difficult to imagine from a later perspective所謂一個(gè)轉(zhuǎn)折的分句，然后主句是a strain of critical opinion in the 1920 s predicted that sound film would be a technical novelty ，接著用that引導(dǎo) would soon fade from sight, just as had many previous attempts, dating well back before the First World War, to link images with recorded sound的長(zhǎng)句嵌套插入成分，來修飾novelty,但是實(shí)際上這些都不是什么重要的成分，大家只要讀出來主句結(jié)構(gòu)和句子的核心意思就是以前有一種預(yù)言認(rèn)為有聲電影很快就會(huì)消失就行了。

譯文：

盡管后來人很難理解，但在20世紀(jì)20年代，一種批判性的意見預(yù)言：有聲電影是一種將很快淡出公眾視線的科技新事物，就像的許多先前把圖像和聲音結(jié)合起來的嘗試，這些嘗試可以追溯到第一次世界大戰(zhàn)。

GMAT閱讀難句類型：復(fù)雜修飾+插入成分

實(shí)例：

Indeed, stability of the biological clock's period is one of its major features, even when the organism's environment is subjected to considerable changes in factors, such as temperature, that would be expected to affect biological activity strongly.

解析：

本句的主句結(jié)構(gòu)其實(shí)特別簡(jiǎn)單就是 stability is one of its major features, even when 引導(dǎo)的狀語從句the organism's environment is subjected to considerable changes in factors,然后用 such as引導(dǎo)了列舉temperature,之后再用 that引導(dǎo)從句來說明temperature would be expected to affect biological activity strongly.

譯文：

事實(shí)上，即使有機(jī)體受到外界因素，如溫度，強(qiáng)烈改變的影響，有機(jī)體內(nèi)生物鐘的穩(wěn)定性是影響生物活動(dòng)的一個(gè)主要因素。

GMAT閱讀應(yīng)先讀全文再看題

關(guān)于做閱讀，一直以來有這么一種說法，那就是先讀題目再看文章，看似能節(jié)省很多時(shí)間，其實(shí)卻是最愚蠢不過的做法。帶著一肚子問題看文章，先不談能記住多少問題，首先腦子里就已經(jīng)塞進(jìn)了一堆東西，這種狀態(tài)下的閱讀只會(huì)降低效率，最后文章沒看懂，題目全忘了，白費(fèi)一番功夫。正確的做法是先讀完全文。仔細(xì)看完整篇文章并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行解題，而不要囫圇吞棗的快速看過，其實(shí)什么都沒記住。

通過以上實(shí)例分析，希望大家能夠從中參考學(xué)習(xí)到正確應(yīng)對(duì)GMAT閱讀長(zhǎng)難句的方法技巧，通過練習(xí)熟練掌握，在GMAT考試中快速有效的解決長(zhǎng)難句難點(diǎn)，做好閱讀題。