從入學(xué)時(shí)的思路混亂到收獲雅思6.5，步入新西蘭院校。W同學(xué)和新通溫州的老師一起付出了不小的努力。
學(xué)生情況
語(yǔ)言成績(jī)
測(cè)我的英語(yǔ)水平>| 成績(jī)?cè)斍?/th> | 總分 | 聽(tīng)力 | 口語(yǔ) | 寫(xiě)作 | 閱讀 |
|---|---|---|---|---|---|
| 自測(cè)成績(jī) | 5 | / | / | / | / |
| 學(xué)后成績(jī) | 6.5 | 6.5 | 6.5 | 6.5 | 6.0 |
學(xué)生成績(jī)單
備考分析
備考方案
剛?cè)雽W(xué)時(shí)W同學(xué)比較心慌很忐忑，意向申請(qǐng)新西蘭留學(xué)的他雅思成績(jī)最初只有5分，留學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以他對(duì)于自己的課程規(guī)劃和留學(xué)規(guī)劃都比較模糊。新通溫州的雅思和留學(xué)老師首先為其認(rèn)真規(guī)劃和細(xì)心指導(dǎo)，定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他適應(yīng)雅思學(xué)習(xí)進(jìn)度。
W同學(xué)在寫(xiě)作課上最大的特點(diǎn)是一直保持著熱情，其實(shí)一開(kāi)始他的邏輯思維比較混亂的，并且這種情況也持續(xù)了一段時(shí)間，但是學(xué)生不會(huì)氣餒發(fā)脾氣，而是課上非常認(rèn)真地聽(tīng)講，練習(xí)。另外他一個(gè)最大的特點(diǎn)是學(xué)不糾結(jié)且速度快，經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)后后期思路流程流暢很多。
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學(xué)生感言