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2021年07月05日 來源:新通教育網(wǎng)igo.cn 作者: 閱讀量:

學(xué)子如愿獲東京工業(yè)大學(xué)博士錄取offer

標(biāo)簽:日本留學(xué),東京工業(yè)大學(xué),日本博士申請,日本SGU
摘要

學(xué)生的院校背景和成績都不錯,科研經(jīng)歷也比較豐富。因?yàn)樯暾埖氖遣┦,套磁很重要。我們將學(xué)生的優(yōu)勢信息重點(diǎn)突出,積極和教授聯(lián)系,東工大的教授對學(xué)生的研究課題也很感興趣,當(dāng)下就給了內(nèi)諾。后續(xù)我們又在材料準(zhǔn)備、面試技巧等方面一路幫助學(xué)生,終于拿到了東京工業(yè)大學(xué)博士直入的offer。

錄取案例大數(shù)據(jù)

錄取信息錄取評估>>>

  • 姓名:F同學(xué)
  • 申請學(xué)歷:博士
  • 錄取時間:2021.6
  • 主錄取院校: 東京工業(yè)大學(xué)(英文授課)
  • 其他錄取學(xué)校:
  • 錄取專業(yè):景觀/園林設(shè)計
  • 獎學(xué)金情況:

背景信息錄取評估>>>

  • 畢業(yè)/在讀學(xué)校:天津某大學(xué)
  • 就讀專業(yè):園林景觀
  • 成績情況:86
  • 語言情況:IELTS:6.5
東京工業(yè)大學(xué)

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案例分析錄取評估>>>

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優(yōu)
院校背景不錯,成績也不錯,研究經(jīng)歷也比較豐富,研究方面也很有自己的想法
語言成績不占優(yōu)勢

F同學(xué)就讀于天津某大學(xué)碩士某專業(yè),均分86,雅思6.5,雖然雅思成績不是很高,但是F同學(xué)的英文溝通能力很好,在前期套磁過程中也非常配合。申請博士階段比較看重研究經(jīng)歷,研究計劃也占有很大的比重,因此在準(zhǔn)備簡歷,套磁信的時候,我們把學(xué)生的優(yōu)勢信息重點(diǎn)突出出來,在文書準(zhǔn)備上多加潤色,多次修改,學(xué)生也是個很關(guān)注細(xì)節(jié)的人,各個環(huán)節(jié)參與度都很高,因此有效的溝通就顯得很重要。我們剛開始聯(lián)系了一些園林景觀方向的教授,但是都沒有什么回復(fù),抱著試一試的心態(tài)又重新聯(lián)系了教授,終于等來了東工大教授的郵件,學(xué)生也及時把研究計劃發(fā)給了教授,教授對學(xué)生的研究課題非常感興趣,當(dāng)下就給了內(nèi)諾,這個也是英文授課博士直申,學(xué)生非常開心。之后就和教授商量研究計劃細(xì)節(jié)和出院事宜,中途也等待了幾個月的時間,我們同時也聯(lián)系了另一位筑波的教授,這位教授不是很同意讓學(xué)生直接讀博,希望從博士研究生開始做研究,之后考博士,因?yàn)橹ㄟ@個方向并沒有博士直入的項(xiàng)目,因此還是要先從研究生開始,和學(xué)生溝通后,決定還是兩所都出院比較保險,因此后續(xù)就按照學(xué)校的要求提交了材料。在材料準(zhǔn)備的過程中,出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)上的問題,學(xué)信網(wǎng)上的學(xué)歷狀態(tài)和學(xué)生現(xiàn)狀不一致,學(xué)校開具的學(xué)歷信息有誤,我們及時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了修改,順利提交了材料,因?yàn)槭窃谧x碩士,學(xué)生忙于整理畢業(yè)設(shè)計,我們會提前把需要溝通的問題以留言的形式提前告知學(xué)生,也提高了效率。學(xué)生在面試前擔(dān)心自己發(fā)揮不好,不是很自信,文案老師及時和學(xué)生講了面試技巧,面試內(nèi)容的準(zhǔn)備等等,給學(xué)生加油打氣,最終順利完成了面試,教授們也都很認(rèn)可。功夫不負(fù)有心人,東工大博士直入的offer終于下來了,我們?yōu)榇烁吲d的同時,也在有條不紊地安排后續(xù)的在留申請和簽證事宜,為F同學(xué)留學(xué)申請一路保駕護(hù)航!

在申請的中途,天津的前期老師離職了,我們及時和學(xué)生反饋了老師離職交接的事情,學(xué)生雖有擔(dān)心,也很配合后續(xù)的申請,后期的文案老師也對學(xué)生的申請非常上心,在交接的過程中充分熟悉和整理學(xué)生的申請進(jìn)展做到了無縫銜接,對學(xué)生提出的各種問題也能盡力去解決或給予幫助,學(xué)生對此也非常認(rèn)可,祝愿F同學(xué)能夠?qū)W有所成,實(shí)現(xiàn)自己的夢想!


博士申請需要學(xué)生的高度配合,教授可能會對學(xué)生的研究計劃書提出問題,需要結(jié)合學(xué)生的興趣和教授的研究方向進(jìn)行修改
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