計(jì)算機(jī)才女入讀美國前10頂尖工科院校
初見陳同學(xué)，笑容明媚，干凈簡單的的嬌小模樣，誤以為還是沉浸于題海的高中生。面談之后了解到原來是大三的一枚計(jì)算機(jī)才女。在新通留學(xué)美國資深顧問詹銀鳳老師的協(xié)助下，成功申請到了美國前10頂尖工科院校，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
錄取信息錄取評估>>>
- 姓名：陳同學(xué)
- 申請學(xué)歷：碩士
- 錄取時(shí)間：2016
- 主錄取院校： 佐治亞理工學(xué)院(Georgia Institute of Technology )
- 其他錄取學(xué)校：
- 錄取專業(yè)：計(jì)算機(jī)
- 獎(jiǎng)學(xué)金情況：無
背景信息錄取評估>>>
- 畢業(yè)/在讀學(xué)校：浙江大學(xué)
- 就讀專業(yè)：計(jì)算機(jī)
- 成績情況：3.65/4
- 語言情況：托福102分 GRE320分
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案例分析錄取評估>>>
1.在校成績3.65/4
2.非常配合留學(xué)老師的工作
3.有自己的想法，全程參與文書
4.學(xué)校有許多好的平臺和交流項(xiàng)目，學(xué)生參加了新加坡國立項(xiàng)目，SRTP科研項(xiàng)目等活動(dòng)
1.語言薄弱，托福大三一學(xué)年一直是90多分，最終趕在申請截止日期才終于考到托福102分，GRE考到320分
2.提供素材較冗長雜亂，沒有重點(diǎn)
3.學(xué)生沒有實(shí)習(xí)以及論文的發(fā)表
取發(fā)乎上，僅得其中。陳同學(xué)剛開始并沒有對自己有過高的期望，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)托福，完成項(xiàng)目，配合詹銀鳳老師這邊的留學(xué)申請工作，最終入讀理想院校佐治亞理工學(xué)院。完成了想跟表姐一起入讀同一所院校的夢想。
錄取院校：排名參考2016年USNEWS排名
1. 加州戴維斯UC—Davis (綜排41 專排34)
2. 南加州大學(xué)USC(綜排23 專排20)
3. 佐治亞理工GIT(綜排36 專排9)
4. 萊斯大學(xué) Rice University(綜排18 專排20)
5. 東北大學(xué)Northeastern U.(綜排47 專排60)
最終入讀院校：佐治亞理工 GIT
【辦理過程】
一. 全方位展示學(xué)生 凸顯個(gè)性
陳同學(xué)在校成績不錯(cuò)，溝通中發(fā)現(xiàn)很有主見，有自己的想法，也非常配合顧問老師布置的任務(wù)，對于建議也虛心聽取。
本科在校期間，參與過比較多的課題和項(xiàng)目研究，但是難點(diǎn)在于沒有論文發(fā)表。同時(shí)，陳同學(xué)提供過來的素材冗長雜亂沒有重點(diǎn)，為此，顧問老師和文案老師一起，幫陳同學(xué)做了仔細(xì)的梳理，如：
硬件方面：參與過基于FPGA和Verilog的簡單游戲(俄羅斯方塊)的實(shí)現(xiàn)等;
數(shù)據(jù)方面：參與過基于內(nèi)容的圖像檢索系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，基于C++的MiniSQL模擬實(shí)現(xiàn)等;
圖像方面：參與基于OpenGL的簡單室內(nèi)場景三維建模系統(tǒng)等;
新加坡國立大學(xué)交流活動(dòng)中參與了安卓應(yīng)用：運(yùn)動(dòng)信息系統(tǒng)的研究等。
把學(xué)生參與的活動(dòng)按重要程度以及計(jì)算機(jī)不同方向分門別類，再對項(xiàng)目和課題活動(dòng)進(jìn)行細(xì)分，最終完成初稿。把學(xué)生的特色等全方位的展示給招生官。
二.根據(jù)學(xué)校的特色 撰寫文書 提高匹配度
佐治亞理工學(xué)院是學(xué)生的Dream School，我們詳細(xì)查詢了專業(yè)方向，以及老師信息.該校CS下提供了11個(gè)areas of specialization供學(xué)生選擇，每個(gè)方向都有系統(tǒng)的培養(yǎng)方案和課程，其中Specialization in Computer Graphics是學(xué)生非常感興趣的方向，如Foundations of Computer Graphics、Video Game Design and Programming等這些課程都是學(xué)生十分想要學(xué)習(xí)的。學(xué)校的Research Area – Geometry, Graphics and Animation也是陳同學(xué)十分感興趣的方向，其中有很多優(yōu)秀的老師，如C.Karen Liu，老師的論文Animating Human Dressing，通過一系列基本動(dòng)作的組合來模擬實(shí)際穿衣過程，使得虛擬動(dòng)畫變得更加多樣真實(shí)。
我們也根據(jù)學(xué)生要選取的細(xì)分專業(yè)方向，合理篩選出與申請?jiān)盒Ｆヅ涠雀叩捻?xiàng)目和活動(dòng)經(jīng)歷等，從而進(jìn)行文書的修改和定稿工作。
